武漢商貿(mào)職業(yè)學(xué)院：堅(jiān)守執(zhí)念 篤行致遠(yuǎn) 繪高質(zhì)量發(fā)展曲線
習(xí)近平總書記指出，“職業(yè)教育前途廣闊、大有可為”。自教育部辦公廳頒布關(guān)于建立職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度通知以來，全國高等職業(yè)院校迅速行動(dòng)，以診改為抓手，全面落實(shí)人才培養(yǎng)主體責(zé)任，堅(jiān)持以需求為導(dǎo)向、自我保證、多元診斷、重在改進(jìn)的工作方針，積極構(gòu)建內(nèi)部質(zhì)量保證體系和常態(tài)化的持續(xù)改進(jìn)機(jī)制。乘風(fēng)破浪，武漢商貿(mào)職業(yè)學(xué)院（以下簡稱“學(xué)校”）遵循職業(yè)教育基本規(guī)律，立足校本實(shí)際，堅(jiān)持黨建領(lǐng)航，以政府、社會(huì)、企業(yè)、家長、學(xué)生滿意度為出發(fā)點(diǎn)，通過深化“五縱五橫”質(zhì)量體系研究，著眼于補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)，開展獨(dú)具特色的“九縱九橫”質(zhì)量建設(shè)總體設(shè)計(jì)。總體設(shè)計(jì)圍繞質(zhì)量保證文化體系建設(shè)、質(zhì)量保證組織體系建設(shè)、質(zhì)量保證目標(biāo)體系建設(shè)、質(zhì)量保證標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)、質(zhì)量保證制度體系建設(shè)、質(zhì)量保證診改體系建設(shè)、質(zhì)量保證信息體系建設(shè)、質(zhì)量保證監(jiān)控體系建設(shè)，有效推動(dòng)了學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)成果、辦學(xué)滿意度的持續(xù)提升，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展和邁向?qū)崿F(xiàn)本科職業(yè)技術(shù)大學(xué)目標(biāo)注入持久動(dòng)力。
一、黨建領(lǐng)航學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的新征程
習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中作出了教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐的重要論斷，強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持為黨育人、為國育才。武漢商貿(mào)職業(yè)學(xué)院時(shí)刻牢記為黨育人、為國育才的使命任務(wù)，把習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教育的重要批示轉(zhuǎn)化成推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革創(chuàng)新、促進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的強(qiáng)大引擎，交出了職業(yè)教育大有作為的“商貿(mào)”答卷。
1.黨委保證，形成與學(xué)校事業(yè)的融合發(fā)展
學(xué)校在辦學(xué)治校過程中始終堅(jiān)持黨對(duì)學(xué)校事業(yè)改革發(fā)展工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，形成了黨委保證、各部門齊抓共管的發(fā)展格局。學(xué)校黨委堅(jiān)持緊盯發(fā)展目標(biāo)，在凝心聚力上下功夫，在干事創(chuàng)業(yè)上做文章，充分發(fā)揮基層黨組織的政治功能，團(tuán)結(jié)動(dòng)員教職工以“責(zé)任在肩、使命必達(dá)”的精神做好教育教學(xué)工作。依托“3334”黨建工作模式，即打造“三個(gè)工程”“三聯(lián)機(jī)制”“三個(gè)推進(jìn)”“四個(gè)一工作法”，推動(dòng)黨建工作規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、特色化；圍繞優(yōu)秀黨建工作品牌培育，持續(xù)開展“黨建+”品牌創(chuàng)建活動(dòng)和黨建對(duì)標(biāo)爭先行動(dòng)，各基層黨支部通過基層黨組織活動(dòng)室、一站式社區(qū)、黨員服務(wù)站等陣地，充分發(fā)揮黨建領(lǐng)航作用；學(xué)校通過黨政聯(lián)席會(huì)議制度，把黨建工作優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化成學(xué)校發(fā)展優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)了黨建與學(xué)校事業(yè)發(fā)展的深度融合。
2.統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，借助紅色資源立德鑄魂
學(xué)校黨委在武漢市教育局黨委堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主，通過組織召開學(xué)校黨代會(huì)，加強(qiáng)黨的民主政治建設(shè)，落實(shí)全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任，統(tǒng)一了學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展思想、凝聚了共識(shí)、明確了思路，共同邁向團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的新征程。全校上下，以立德樹人為根本任務(wù)，借助紅安校區(qū)紅色革命資源，與黃麻起義和鄂豫皖蘇區(qū)紀(jì)念園建立“大思政課”實(shí)踐教學(xué)基地，通過將紅色資源融入黨的基本知識(shí)教育和黨性專題知識(shí)培訓(xùn)開展思想政治教育，賡續(xù)紅色血脈，培育師生紅色底蘊(yùn)，為黨和國家培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
二、目標(biāo)引領(lǐng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的新高度
1.高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)的“14109”計(jì)劃
建構(gòu)學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保證體系，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，如何把握學(xué)校發(fā)展的定位、坐標(biāo)？建校以來，無論從辦國際文化大學(xué)，還是走普通本科教育發(fā)展的道路，學(xué)校一直在探尋一條特色發(fā)展，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)又緊跟時(shí)代所需的辦學(xué)初心矢志不渝。2018年學(xué)校加入美聯(lián)教育集團(tuán)，聘請(qǐng)了一批知名教育專家擔(dān)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。2019年11月新的領(lǐng)導(dǎo)班子組建完成，立足新時(shí)代，展望新征程，學(xué)校如何發(fā)展，向哪里發(fā)展，學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)是什么？2020年4月，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究決定，在整合資源，查找問題的同時(shí)，開展學(xué)校十四五事業(yè)發(fā)展規(guī)劃編制調(diào)研工作，找方向，把脈定標(biāo)，謀劃未來，在全校掀起群策群力，共話未來的生動(dòng)篇章。至2021年4月，經(jīng)過多輪專題研討會(huì)，黨政聯(lián)席會(huì)、內(nèi)部宣講會(huì)、校內(nèi)外專家研討會(huì)等科學(xué)論證，完成了學(xué)校十四五期間的總體規(guī)劃，即“14109”計(jì)劃。在總體規(guī)劃的指引下，相關(guān)職能部門和各二級(jí)學(xué)院（專業(yè)、課程）迅速行動(dòng)，完成了各層面規(guī)劃設(shè)計(jì)，形成了全校上下高質(zhì)量發(fā)展的目標(biāo)鏈。
2.獨(dú)具特色的“九縱九橫”質(zhì)量體系
為實(shí)現(xiàn)學(xué)校十四五確定的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，學(xué)校深化“五縱五橫”質(zhì)量保證體系研究，著眼于補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)構(gòu)建了獨(dú)具特色的“九縱九橫”質(zhì)量診改體系。這一體系以矩陣形式構(gòu)成，在原有學(xué)校、專業(yè)、課程、師資、學(xué)生五個(gè)層面的基礎(chǔ)上，將實(shí)踐教學(xué)、校企合作、科研社會(huì)服務(wù)作為三個(gè)獨(dú)立層面進(jìn)行建設(shè)。同時(shí)，創(chuàng)新性將質(zhì)量生成作為一個(gè)單獨(dú)層面進(jìn)行呈現(xiàn)，形成了結(jié)構(gòu)完整，要素合理，守正創(chuàng)新的質(zhì)量診改體系。2021年9月，新版武漢商貿(mào)職業(yè)學(xué)院內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設(shè)與運(yùn)行實(shí)施方案頒布實(shí)施，學(xué)校形成了“十四五”事業(yè)發(fā)展與內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設(shè)相互支撐的運(yùn)行機(jī)制。
三、標(biāo)準(zhǔn)助力學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的新體系
如何推進(jìn)依法治校？如何做到管理有章可循，有制可遵，有據(jù)可依，有度可評(píng)？學(xué)校以辦學(xué)章程為母法，高度重視各項(xiàng)制度的頂層設(shè)計(jì)，以全面覆蓋、縱向貫通為原則高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)制度體系建設(shè)，努力推動(dòng)制度管理體系化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。
1.日趨成熟的制度體系
2019年11月，學(xué)校成立規(guī)章制度修編委員會(huì)，開展規(guī)章制度修編工作，全校上下，歷經(jīng)一年有余，對(duì)建校以來的各項(xiàng)規(guī)章制度進(jìn)行梳理、廢止、修訂、歸并和制定，特別是對(duì)較重大的制度文件，學(xué)校黨政聯(lián)席會(huì)進(jìn)行了逐篇、逐段、逐字的研究審議，形成了《武漢商貿(mào)職業(yè)學(xué)院制度匯編（2021）》（以下簡稱《匯編》）?！秴R編》收錄了重新修訂、完善、建立的規(guī)章制度共 59 篇，涵括黨務(wù)與行政綜合、師資與人事管理、教學(xué)與科研管理、質(zhì)量保證體系與管理、學(xué)生管理與團(tuán)學(xué)工作、財(cái)務(wù)與資產(chǎn)管理、招生管理與就業(yè)服務(wù)、圖書與檔案管理、后勤與安全穩(wěn)定工作九大方面，同步修編了黨務(wù)工作分冊(cè)、教學(xué)管理分冊(cè)、學(xué)生管理分冊(cè)和行政管理分冊(cè)等一系列制度。同時(shí)，在定崗、定責(zé)基礎(chǔ)上頒布了全校各單位和崗位工作職責(zé)，形成了“母法”引領(lǐng)下的學(xué)校制度體系和標(biāo)準(zhǔn)體系，向建立現(xiàn)代大學(xué)制度邁出了堅(jiān)實(shí)步伐。
2.日臻完善的標(biāo)準(zhǔn)體系
學(xué)校質(zhì)量建設(shè)致力于標(biāo)準(zhǔn)更加合理，評(píng)價(jià)方法更加先進(jìn)。按照這一思路，學(xué)校診斷與改進(jìn)工作辦公室在內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設(shè)中高度重視標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)，先后制定學(xué)校建設(shè)發(fā)展質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、教師發(fā)展質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生全面發(fā)展質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、校企合作標(biāo)準(zhǔn)、科研與社會(huì)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量呈現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)等共計(jì)715項(xiàng)。標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)從根本上規(guī)范了人才培養(yǎng)的全過程，保障了教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，有力支撐了學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。
三、文化建設(shè)擦亮學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的新名片
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，文化育人的深厚底蘊(yùn)成為擦亮學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展新名片。
1.凝練文化鑄心魂
在總結(jié)辦學(xué)30余年，建校20余年經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)校凝練形成了“堅(jiān)守執(zhí)念、自強(qiáng)不息”的商貿(mào)精神，“篤志篤行、日新日精”的校訓(xùn)，“以生為本、以師為重、崇德尚能、順勢(shì)成才”的辦學(xué)理念，“堅(jiān)持走職業(yè)技術(shù)教育之路，向職業(yè)技術(shù)教育的更高層次攀升”的發(fā)展定位，“辦學(xué)生喜愛的現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)大學(xué)，育社會(huì)滿意的應(yīng)用技術(shù)人才”的辦學(xué)宗旨（使命），“為學(xué)以嚴(yán)、為教以精、自信自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)”的校風(fēng)，“愛生敬業(yè)、博學(xué)善導(dǎo)”的教風(fēng)，“尊師樂學(xué)，敏行善思”的學(xué)風(fēng)，重塑了學(xué)校文化的核心要素和價(jià)值堅(jiān)守，以更強(qiáng)的文化力引領(lǐng)師生思想和行為。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校先后更新啟用了新的文化標(biāo)識(shí)系統(tǒng)（校徽、校訓(xùn)），發(fā)布了新版校歌《我的大學(xué)》，規(guī)范了校園道路及部分建筑物名稱，定制了師生校服，進(jìn)一步增強(qiáng)了校園文化底蘊(yùn)和人文內(nèi)涵，提升了學(xué)校品牌文化形象。同時(shí)，借助校慶二十周年編寫校史和建設(shè)校史館之際，回顧了學(xué)校發(fā)展軌跡、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)校精神傳承和學(xué)校文化映照，夯實(shí)了學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的共識(shí)，昭示了學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展新征程。
2.質(zhì)量文化促成效
學(xué)校將質(zhì)量文化作為學(xué)校文化的重要組成部分，注重建設(shè)和培育優(yōu)秀的學(xué)校質(zhì)量文化。在內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設(shè)中，確立了“以質(zhì)量求生存、靠質(zhì)量促發(fā)展”的質(zhì)量理念，“全員參與、全過程管理、全方位管理”的質(zhì)量方針，聚焦“學(xué)生滿意、企業(yè)滿意、政府滿意”的質(zhì)量目標(biāo)，全校綜合滿意度要達(dá)到85%質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)以及“一絲不茍、精益求精”的質(zhì)量行為。在質(zhì)量文化的促動(dòng)下，學(xué)校從2020年起以教學(xué)滿意度、管理滿意度、學(xué)生工作滿意度、后勤保障服務(wù)滿意度四個(gè)維度開展全校性綜合滿意度測評(píng)工作。測評(píng)結(jié)果顯示，學(xué)校從2020年綜合滿意度79.72%到2022年綜合滿意度83.72%，連續(xù)三年實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合滿意度持續(xù)、大幅提升，社會(huì)聲譽(yù)和影響力不斷擴(kuò)大，質(zhì)量文化成為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的強(qiáng)大引擎。
四、專業(yè)建設(shè)筑牢學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的新方略
專業(yè)建設(shè)的核心要素在哪里，專業(yè)群組群的邏輯和怎樣建設(shè)專業(yè)群？“數(shù)字商貿(mào)”群建設(shè)給出了出色的回答。
專業(yè)（群）建設(shè)有方略。學(xué)校在質(zhì)量診改建設(shè)初期，按照“重點(diǎn)建設(shè)優(yōu)質(zhì)專業(yè)，及時(shí)開設(shè)社會(huì)急需新專業(yè)”的建設(shè)思路，實(shí)施專業(yè)隨產(chǎn)業(yè)發(fā)展和人才需求變化動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，加強(qiáng)重點(diǎn)專業(yè)、品牌專業(yè)建設(shè)，構(gòu)建與經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)需求緊密對(duì)接的專業(yè)機(jī)構(gòu)體系，調(diào)整并組建了新學(xué)院，為專業(yè)集群建設(shè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。建設(shè)過程中，根據(jù)各專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)特色、教學(xué)發(fā)展規(guī)劃等，制定人才培養(yǎng)方案工作制度，科學(xué)合理制定人才培養(yǎng)和實(shí)施計(jì)劃，構(gòu)建了“1233”人才培養(yǎng)模式。同時(shí)，學(xué)校注重校企合作，深化產(chǎn)教融合，先后與富士康建立富士康產(chǎn)業(yè)學(xué)院，與武漢六七二醫(yī)院建立六七二產(chǎn)業(yè)學(xué)院，與華為教育集團(tuán)教育部建立華為產(chǎn)業(yè)學(xué)院，與中貝未來產(chǎn)業(yè)公司建立中貝未來產(chǎn)業(yè)學(xué)院，打造了融合人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、技術(shù)創(chuàng)新、企業(yè)服務(wù)、學(xué)生創(chuàng)業(yè)等功能于一體的新型產(chǎn)業(yè)學(xué)院。2022年3月，學(xué)校榮獲湖北省高等學(xué)校教育成果三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，2022年1月獲批湖北省雙高建設(shè)之“數(shù)字商貿(mào)群”（B級(jí)）建設(shè)等重大辦學(xué)成果。
2.課程建設(shè)有舉措
近年來，學(xué)校按照“夯實(shí)基本知識(shí)、基本技能、基本素養(yǎng)”的課程教學(xué)理念，圍繞課程體系、課程內(nèi)容、課程教學(xué)三個(gè)重點(diǎn)，強(qiáng)化了人文素養(yǎng)課程，夯實(shí)了專業(yè)基礎(chǔ)課程，聚焦專業(yè)核心課程，豐富了專業(yè)選修課程，開發(fā)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，完成了1000余門課程標(biāo)準(zhǔn)制定。按照1+X證書制度要求，實(shí)施課、崗、證融通的專業(yè)課程開發(fā)。開發(fā)線上線下結(jié)合的課程資源，實(shí)施教學(xué)考核“八個(gè)率”和教學(xué)中的八個(gè)“不允許”，重視美育課程、體育課程、勞動(dòng)課程開設(shè)，立項(xiàng)建設(shè)了20余門自編教材和10余門在線開放課程。同時(shí)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)建設(shè)，建設(shè)了羅克韋爾創(chuàng)新中心，新增教學(xué)儀器設(shè)備3000余萬元，有效支撐了課程實(shí)踐教學(xué)。
五、人才強(qiáng)校培育學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的新動(dòng)能
教師是支撐學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的第一資源。學(xué)校聚焦“二元、三雙、四層”師資隊(duì)伍建設(shè)，著力改變教師隊(duì)伍中存在的梯隊(duì)建設(shè)不合理、教學(xué)活力不夠、專業(yè)發(fā)展動(dòng)力不足等突出問題，緊扣教師發(fā)展的牽引力、驅(qū)動(dòng)力、協(xié)作力和原動(dòng)力，以四力聚合抓落實(shí)，通過強(qiáng)師促強(qiáng)校發(fā)展。
1.引培并舉出實(shí)招
學(xué)校高度重視師資隊(duì)伍引進(jìn)培養(yǎng)，近年來新進(jìn)教師200余人，引進(jìn)高級(jí)職稱30余人，選派300余人次外出培訓(xùn)、進(jìn)修，輸送300余人到校企合作單位掛職鍛煉。通過制定教師教學(xué)規(guī)范，規(guī)范教師行為，明確教師工作職責(zé)，保證穩(wěn)定的正常的教育教學(xué)秩序；通過教師教育教學(xué)工作評(píng)價(jià)，預(yù)警、指導(dǎo)、幫扶教師生涯規(guī)劃發(fā)展；通過啟林教育研究院組織的教師教學(xué)能力競賽提升教師教學(xué)水平和教學(xué)能力；通過“三育人”評(píng)選，樹立師德師風(fēng)標(biāo)桿；通過采取學(xué)校名師、教學(xué)名師、科研明星、技能名師、雙師型教師認(rèn)定、骨干教師培養(yǎng)與認(rèn)定等舉措，大力推進(jìn)中青年教師成長的步伐，提高專業(yè)實(shí)踐水平，支撐學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。
2.科研促專業(yè)成長
學(xué)校注重教師科研能力培養(yǎng)和科研成果交流。2021年，學(xué)校重組調(diào)整成立了新的科研處、學(xué)報(bào)編輯部、改革發(fā)展研究中心，組建了武漢商貿(mào)職業(yè)學(xué)院第四屆學(xué)術(shù)委員會(huì)，創(chuàng)辦了《應(yīng)用技術(shù)教育研究》內(nèi)部刊物，出臺(tái)了學(xué)校認(rèn)定期刊目錄，提高了教學(xué)科研水平和科研質(zhì)量。同時(shí)，為增強(qiáng)教育科研的針對(duì)性和有效性，出臺(tái)了《武漢商貿(mào)職業(yè)學(xué)院教育科研高水平團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理辦法》，按照“突出重點(diǎn)、培育優(yōu)勢(shì)、彰顯特色”的原則，遴選出10個(gè)教育科研高水平團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，開展指定性項(xiàng)目研究和成果展示。三年以來，教師共發(fā)表論文409篇（其中核心22篇），承擔(dān)省級(jí)以上縱向科研項(xiàng)目61項(xiàng)，橫向科研項(xiàng)目17項(xiàng)，專利授權(quán)數(shù)224個(gè)，有效促進(jìn)了教師專業(yè)能力成長。
六、創(chuàng)新育人模式促進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的新成效
如何創(chuàng)新育人模式？如何圍繞質(zhì)量目標(biāo)提升學(xué)生對(duì)學(xué)校綜合滿意度？如何提高用人單位對(duì)畢業(yè)生的滿意度？學(xué)校進(jìn)行了積極探索和有益的實(shí)踐。
1.建構(gòu)“1367”三全育人模式
學(xué)校積極開展三全育人模式的探索與實(shí)踐，圍繞一個(gè)目標(biāo)，打造好三支隊(duì)伍，完善好六大工作體系，建設(shè)好七大工作機(jī)制，形成了“1367”三全育人模式，構(gòu)建了一體化育人體制機(jī)制和全員、全過程、全方位育人格局。同時(shí)，將培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，認(rèn)真落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，重視學(xué)生在校的全過程培養(yǎng)，打造了以“導(dǎo)航工程”“文明修身工程”“學(xué)風(fēng)建設(shè)工程”“學(xué)工隊(duì)伍建設(shè)工程”“校園文化育人工程”等為特色的素質(zhì)教育重點(diǎn)工作項(xiàng)目，提升了學(xué)校育人工作質(zhì)量。
2.建立綜合素質(zhì)學(xué)分教育體系
學(xué)校注重一站式社區(qū)、黨員服務(wù)站、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心、校院兩團(tuán)學(xué)組織、品牌社團(tuán)建設(shè)。通過“春華秋實(shí)文化藝術(shù)節(jié)”“體育文化節(jié)”“科創(chuàng)文化節(jié)”和“生活技能大賽”“通用素質(zhì)大賽”為主體的“三節(jié)兩賽”活動(dòng)體系，開展了豐富多彩的第二課堂活動(dòng)。學(xué)校整合了專業(yè)教學(xué)主渠道外的各種育人活動(dòng)和內(nèi)容。根據(jù)現(xiàn)代課程理論，將其規(guī)范為素質(zhì)拓展活動(dòng)課程，形成了12個(gè)活動(dòng)課程模塊，打造了25個(gè)活動(dòng)課程實(shí)施平臺(tái)，將活動(dòng)課程學(xué)分計(jì)入人才培養(yǎng)方案總學(xué)分，構(gòu)建了完善的大學(xué)生綜合素質(zhì)學(xué)分教育體系。近三年來，學(xué)生獲得省級(jí)以上榮譽(yù)300余人次，其中獲得國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)100余人次，學(xué)生全面成長成才的實(shí)效明顯，社會(huì)影響力逐年提升。
七、全面質(zhì)量監(jiān)控貫穿學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的全過程
如何緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行建設(shè)？如何確保目標(biāo)如期實(shí)現(xiàn)？十四五以來，學(xué)校高度重視質(zhì)量監(jiān)控體系建設(shè)，通過設(shè)立質(zhì)量管理處，強(qiáng)化人才培養(yǎng)全過程監(jiān)控；通過人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)平臺(tái)，推進(jìn)學(xué)校目標(biāo)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)化管理；通過教育教學(xué)督導(dǎo)，建立了學(xué)校常態(tài)化質(zhì)量預(yù)警機(jī)制、質(zhì)量事故管控機(jī)制、投訴受理機(jī)制和過程信息監(jiān)測分析機(jī)制。制定了《武漢商貿(mào)職業(yè)學(xué)院督導(dǎo)督察督辦條例》，通過“三檢三查”，定期開展質(zhì)量事故自查自糾，形成了常態(tài)化質(zhì)量事故管控反饋機(jī)制；通過常規(guī)督導(dǎo)、專項(xiàng)督導(dǎo)、半年檢查、隨機(jī)檢查、工作通報(bào)等質(zhì)量控制機(jī)制，加強(qiáng)了日常管理工作的監(jiān)測預(yù)警、檢查監(jiān)督、通報(bào)反饋和診改落實(shí)。同時(shí)，建立了質(zhì)量報(bào)告制度和工作作風(fēng)監(jiān)督檢查長效機(jī)制，在借助信息化建設(shè)平臺(tái)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了全方位、全過程質(zhì)量監(jiān)控體系，對(duì)教育教學(xué)實(shí)行了全面的質(zhì)量管控，扎緊了學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的緊箍咒。
八、治理體系和治理能力推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的新水平
1.治理體系賦能學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展
近年來，學(xué)校通過機(jī)構(gòu)調(diào)整，重塑了決策指揮系統(tǒng)、質(zhì)量生成系統(tǒng)，資源建設(shè)系統(tǒng)、支持服務(wù)系統(tǒng)、質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)。設(shè)立了診斷與改進(jìn)工作辦公室，分設(shè)教學(xué)管理、學(xué)生教育管理、師資隊(duì)伍建設(shè)、黨建工作、后勤保障五個(gè)專項(xiàng)工作組。其中，教學(xué)診改組實(shí)行學(xué)校-二級(jí)學(xué)院-系-專業(yè)（課程）四級(jí)診改運(yùn)行工作機(jī)制。充分發(fā)揮了質(zhì)量保證與教學(xué)委員會(huì)、學(xué)生教育與管理工作委員會(huì)、后勤工作委員會(huì)、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)、安全穩(wěn)定工作委員會(huì)、思想政治工作委員會(huì)等專委會(huì)職能，全面落實(shí)了主體責(zé)任。注重干部作風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化了中層干部擔(dān)當(dāng)，實(shí)行了干部競聘上崗，通過聘期制，督促和幫助干部成長，激發(fā)了干部隊(duì)伍活力，形成了有效的治理體系。
2.民主管理增效強(qiáng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展
學(xué)校注重教職工依法參與學(xué)校民主管理和監(jiān)督，召開了首屆教職工代表大會(huì)和工會(huì)會(huì)員代表，充分尊重了師生員工知情權(quán)、參與權(quán)。通過兩次教職工代表大會(huì)，征集了涉及隊(duì)伍建設(shè)類、管理與服務(wù)類、基礎(chǔ)保障類、科研與社會(huì)服務(wù)類、課程與專業(yè)建設(shè)類、校園文化建設(shè)類、民生權(quán)益類等50余件關(guān)于學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的好建言，促進(jìn)了教職工全面參與學(xué)校質(zhì)量體系建設(shè)的成效。
九、堅(jiān)守執(zhí)念，篤行致遠(yuǎn)，奮力打造高水平現(xiàn)代化職業(yè)大學(xué)
1.疫路同行、篤行致遠(yuǎn)
2022年12月，面對(duì)疫情管控措施調(diào)整，首輪感染人數(shù)急劇上升，全校教職工在感染人數(shù)超過70%，且“間隔陽”的形勢(shì)下，寒假期間仍堅(jiān)守坐班完成質(zhì)量診改工作，部分教職工甚至帶病上崗，“堅(jiān)守執(zhí)念，自強(qiáng)不息”的商貿(mào)精神展現(xiàn)的淋漓盡致。踏上新征程，學(xué)校將質(zhì)量診改作為推動(dòng)學(xué)校高水平建設(shè)、促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手，在轉(zhuǎn)變質(zhì)量治理方式、優(yōu)化治理結(jié)構(gòu)與專業(yè)布局、提升治理效能等方面發(fā)揮了重要作用，并在各領(lǐng)域取得了優(yōu)異成績，催生了一大批標(biāo)志性成果，促進(jìn)了學(xué)?！半p高計(jì)劃”和省高水平專業(yè)群建設(shè)的提質(zhì)增效，促成了“十四五”發(fā)展目標(biāo)的穩(wěn)步推進(jìn)。
2.鍥而不舍，金石可鏤
近年來，學(xué)校榮獲湖北省教學(xué)成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)、獲湖北省數(shù)字商貿(mào)群建設(shè)單位，在互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽和挑戰(zhàn)杯大學(xué)生科技競賽中榮獲金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng)30余項(xiàng)，碩果累累，成績斐然。當(dāng)前，學(xué)校辦學(xué)水平、人才培養(yǎng)質(zhì)量、社會(huì)影響力進(jìn)一步提升，核心競爭力不斷增強(qiáng)，質(zhì)量文化意識(shí)更加深入人心，事業(yè)發(fā)展邁上了大踏步前進(jìn)的新征程。
