同濟(jì)大學(xué)：堅(jiān)持四措并舉，積極推進(jìn)“五感”學(xué)生社區(qū)建設(shè)
同濟(jì)大學(xué)始終堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，鞏固拓展全國首批“三全育人”綜合改革試點(diǎn)高校建設(shè)成果，依托教育部“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)試點(diǎn)工作，通過強(qiáng)化黨建引領(lǐng)、堅(jiān)持以生為本、創(chuàng)新育人理念、舉辦精品項(xiàng)目等四項(xiàng)主要措施，實(shí)現(xiàn)育人空間、育人功能、育人隊(duì)伍、育人資源在一線聚合，積極打造符合時(shí)代特色、彰顯時(shí)代氣息、深受新人歡迎的一站式“五感”學(xué)生社區(qū)，著力打造面向未來的高質(zhì)量學(xué)生社區(qū)育人體系，擦亮一流人才培養(yǎng)鮮明底色。
強(qiáng)化黨建引領(lǐng)，建設(shè)集成式空間。加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)和組織保障，升級(jí)社區(qū)功能配套，構(gòu)建條件保障體系。學(xué)校成立書記、校長雙牽頭的“一站式”學(xué)生社區(qū)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定社區(qū)“新三同”工作方案；成立學(xué)生社區(qū)議事協(xié)調(diào)工作小組，構(gòu)建“片區(qū)指揮長-住樓隊(duì)伍-學(xué)生網(wǎng)格員”總體架構(gòu)，搭建“學(xué)校-學(xué)院-學(xué)生”之間扁平化管理體系。設(shè)立協(xié)同育人貢獻(xiàn)指標(biāo)，將“一站式”學(xué)生社區(qū)工作成效作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部述職評(píng)議、專任教師及職能部門工作人員的考核重要指標(biāo)，對(duì)取得突出業(yè)績的教職員工予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。合理規(guī)劃社區(qū)公共區(qū)域，以宿舍樓群為單位，因地制宜打造集思想引領(lǐng)、文化服務(wù)、成長賦能于一體的“集成式”學(xué)生社區(qū)協(xié)同育人中心，形成“1+1+N”空間功能模式。引入社區(qū)空間“特色+”理念，打造集“文化創(chuàng)享”、“資源共享”、“生活樂享”為一體的多功能學(xué)生社區(qū)園地，目前已打造輻射4個(gè)校區(qū)，公共空間346余間，面積近2萬平方米。
堅(jiān)持以生為本，加強(qiáng)自主性管理。以學(xué)生為中心，設(shè)立“一站式”學(xué)生社區(qū)主理人，開放自主預(yù)約空間平臺(tái)，設(shè)置積分兌換制度，將部分活動(dòng)納入課時(shí)認(rèn)定，建立學(xué)生社區(qū)特色工作坊，結(jié)合社區(qū)運(yùn)營與第二、三課堂，加強(qiáng)學(xué)生自我管理能力。開展學(xué)生社區(qū)成長“可持續(xù)發(fā)展培力計(jì)劃”，成立“學(xué)生社區(qū)主理人”團(tuán)隊(duì)，由50名在校學(xué)生擔(dān)任，輔導(dǎo)員老師指導(dǎo)，主理人團(tuán)隊(duì)通過開展社區(qū)公共空間運(yùn)行管理、社區(qū)文化氛圍營造等工作，實(shí)現(xiàn)“自我運(yùn)營、自我服務(wù)、自我教育、自我管理”。自主預(yù)約空間，師生可通過公眾號(hào)免費(fèi)預(yù)約社區(qū)場地，每天8:15-20:45提供交流座談、閱讀分享、自助打印、自助茶飲、愛心快遞、接訴即辦等多元常態(tài)化功能及服務(wù)。推行“社區(qū)友好積分值”制度，通過參與相關(guān)社區(qū)活動(dòng)獲得積分，累計(jì)的“友好積分值”可用于兌換定制的社區(qū)周邊和服務(wù)；每月還將在社區(qū)樓群中發(fā)布“社區(qū)影響力報(bào)告”表彰積極參與社區(qū)活動(dòng)的社區(qū)成員。創(chuàng)新工作方法，開展學(xué)業(yè)導(dǎo)航、生涯咨詢、心理咨詢、勞動(dòng)教育系列活動(dòng)，將相應(yīng)工作探索納入學(xué)生美育、體育和勞動(dòng)教育課時(shí)認(rèn)定。建立學(xué)生社區(qū)特色工作坊，如“表演藝術(shù)社區(qū)療愈工作坊”表演的《嗨，室友》成為學(xué)生社區(qū)首部自治沉浸式戲劇，獲得一致好評(píng)。通過主理人、勞育、美育等相關(guān)活動(dòng)，打通第二課堂與第三課堂，感受藝術(shù)與勞動(dòng)的力量，進(jìn)行自我管理與提升。
創(chuàng)新育人理念，實(shí)現(xiàn)新五感功能。堅(jiān)持社區(qū)思政與傳統(tǒng)“五感”（視、聽、嗅、觸、味）相結(jié)合理念，建設(shè)社區(qū)“生態(tài)雨林”，堅(jiān)持“輕量化”改造策略，打造多感官情境、多場景融合、多互動(dòng)參與的新型“五感社區(qū)”。在空間營造上充分調(diào)動(dòng)五感，滿足學(xué)生對(duì)高品質(zhì)學(xué)生社區(qū)需求，視覺上，用創(chuàng)意海報(bào)訴說社區(qū)故事；聽覺上，將“同濟(jì)校歌”作為聲景裝置融入社區(qū)，打造“藏在學(xué)生社區(qū)建筑里的同濟(jì)音符”；嗅覺上，用香氣營造社區(qū)氛圍；味覺上，用口感打動(dòng)學(xué)生心智；觸覺上，用質(zhì)感提升勞動(dòng)價(jià)值。打造社區(qū)育人“生態(tài)雨林”，發(fā)揮建筑規(guī)劃、設(shè)計(jì)創(chuàng)意、土木工程等相關(guān)學(xué)科優(yōu)勢，聚焦學(xué)生成長需求，實(shí)現(xiàn)師生思想交流、文化互動(dòng)、訴求表達(dá)以及人際關(guān)系構(gòu)建。秉持“輕量化”改造策略，通過靈活的桌椅收納、墻面展示空間及植入?yún)⑴c式技巧，讓空間秒變成集“快閃展覽藝術(shù)工坊”“校園文創(chuàng)設(shè)計(jì)”等多種功能于一體的多維參與式社區(qū)文化創(chuàng)意平臺(tái)。針對(duì)當(dāng)下年輕人社交習(xí)慣，通過松弛感情緒、原生感草木、存在感社區(qū)、社交感活動(dòng)、氛圍感環(huán)境等“新五感”育人方式，打造新型“五感社區(qū)”。堅(jiān)持松弛感，通過插花藝術(shù)、DIY手工等活動(dòng)，為學(xué)生提供放松和減壓的體驗(yàn)；堅(jiān)持原生感，通過創(chuàng)意海報(bào)了解和尊重青年文化，為學(xué)生帶來認(rèn)同和歸屬感；堅(jiān)持存在感，通過舉辦勞育活動(dòng)，彰顯獨(dú)特的自身特點(diǎn)和突出的社區(qū)形象；堅(jiān)持社交感，通過圖書漂流、以物換物等活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生之間的聯(lián)系和共享體驗(yàn)；堅(jiān)持氛圍感，通過“同濟(jì)之歌”音樂敲擊裝置、“三行情書”夜幕投影等創(chuàng)意設(shè)施，使學(xué)生在社區(qū)環(huán)境中感到舒適愉悅。
加強(qiáng)文化浸潤，整合特色化資源。積極開展特色文化活動(dòng)，踐行社區(qū)空間“特色+”理念，以“智慧社區(qū)”重塑育人模式，拓展駐樓導(dǎo)師工作站建設(shè)內(nèi)涵，整合各類育人資源，打造學(xué)生社區(qū)育人陣地。將“五育”元素融入社區(qū)空間，利用重大紀(jì)念日、重大活動(dòng)契機(jī)，讓學(xué)生在社區(qū)中傳承和弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化；開展“一樓一品”“社區(qū)文化節(jié)” 等社區(qū)文化活動(dòng)，每年累計(jì)開展活動(dòng)1000余場次，累計(jì)參與人次達(dá)4.5萬。引入社區(qū)空間“特色+”理念，以“智能+”、“勤業(yè)+”、“課程+”賦能社區(qū)空間功能，打造集“文化創(chuàng)享”、“學(xué)習(xí)共享”、“知識(shí)樂享”為一體的多功能學(xué)生社區(qū)園地。建立學(xué)生社區(qū)智慧教育服務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)育人隊(duì)伍工作數(shù)據(jù)上傳；聚焦日常事務(wù)辦理，實(shí)現(xiàn)在線支付、一鍵報(bào)障、學(xué)生入住、調(diào)宿、退宿一鍵辦理等功能。啟動(dòng)學(xué)生社區(qū)特色文化工作室建設(shè)項(xiàng)目創(chuàng)建工作，以駐樓導(dǎo)師工作站品牌活動(dòng)為基礎(chǔ)，以“課程+”賦能學(xué)生五育培養(yǎng)，打造“五大課堂”品牌。除此之外，整合領(lǐng)導(dǎo)力量、專家力量、管理力量、思政力量、服務(wù)力量等各類育人資源，推進(jìn)教育管理服務(wù)與學(xué)習(xí)生活融通，形成全員育人氛圍。領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭深入一線解難題，13位校領(lǐng)導(dǎo)、33個(gè)學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子、28個(gè)職能部處負(fù)責(zé)人結(jié)對(duì)社區(qū)，以“四聯(lián)工作法”，協(xié)同配合，設(shè)立熱線平臺(tái)，2022年共計(jì)接聽熱線電話3800余次，問題解決率高達(dá)98%；呼應(yīng)新生院大類培養(yǎng)改革之舉，推行“駐樓導(dǎo)師工作站”，每年1200余人次知名教授學(xué)者駐樓一周開展工作，走訪輻射學(xué)生2萬人次；專兼職隊(duì)伍“穿針引線”聚合力，每年600余人次輔導(dǎo)員輪值制入住社區(qū)；每個(gè)樓宇配備1-2位選拔優(yōu)秀的學(xué)生黨員擔(dān)任，在學(xué)生社區(qū)內(nèi)發(fā)揮“五大作用”。
