甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)：厚植文化育人沃土 激發(fā)青春強(qiáng)農(nóng)報(bào)國擔(dān)當(dāng)
甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞為黨育人、為國育才的初心使命，深刻把握鄉(xiāng)村振興這個(gè)時(shí)代背景，把建好用好鄉(xiāng)村振興“大課堂”作為知農(nóng)愛農(nóng)新型人才培養(yǎng)的重要途徑，通過厚植文化育人沃土，引導(dǎo)青年學(xué)子紅心向黨、強(qiáng)農(nóng)報(bào)國，打造了具有學(xué)校特色、符合時(shí)代要求的校園社區(qū)文化育人體系。
實(shí)施精神文化傳承行動(dòng)，筑牢思想教育根基
堅(jiān)持用“青言青語”闡釋黨的創(chuàng)新理論，以大學(xué)生理論學(xué)習(xí)和集體活動(dòng)為主要“著力點(diǎn)”，每月圍繞黨的創(chuàng)新理論、精神譜系、鄉(xiāng)村振興等主題，“菜單式”推出大學(xué)生政治理論學(xué)習(xí)內(nèi)容百余篇，形成了黨支部引領(lǐng)學(xué)、青馬班帶動(dòng)學(xué)、團(tuán)校跟進(jìn)學(xué)、團(tuán)支部覆蓋學(xué)等四種理論學(xué)習(xí)形式。堅(jiān)持把網(wǎng)上輿論引導(dǎo)和網(wǎng)下思政工作結(jié)合起來，建強(qiáng)“農(nóng)大青年”等新媒體矩陣平臺(tái)，以青年喜聞樂見的形式推出“信仰公開課”“青年大學(xué)習(xí)”等新媒體作品。組建了理論政策宣講團(tuán)、校史文化宣講團(tuán)、學(xué)術(shù)科研宣講團(tuán)、青春榜樣宣講團(tuán)，開展“鑄魂·青年說”“鑄魂·師者談”“時(shí)光·口述史”“記憶· 留聲機(jī)”等，以報(bào)告會(huì)、社區(qū)講堂、理論微課等形式，深入學(xué)院、社團(tuán)、學(xué)生社區(qū)等開展宣講，把黨的創(chuàng)新理論闡釋與青春奮斗故事分享相結(jié)合。充分發(fā)揮“四壇一夜”“黨史大講堂”“理響甘農(nóng)” 等宣講平臺(tái)作用，邀請權(quán)威專家、知名學(xué)者常態(tài)化開展“報(bào)告會(huì)”“座談會(huì)”式宣講，打造校園理論宣講的主陣地，筑牢理想信念“壓艙石”。積極推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論“三進(jìn)”工作，把偉大建黨精神、服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、紅色校史等內(nèi)容融入思政課教學(xué)，開展“賦能育人”，用“課程+活動(dòng)”的理念和方法，創(chuàng)新開展“一課一品”思政課教育教學(xué)創(chuàng)新改革，不斷豐富“百村千鄉(xiāng)”“思政面對面”“求是辯論”等特色教改活動(dòng)，打造以紅色為核心的愛黨愛國教育和以綠色為代表的知農(nóng)愛農(nóng)教育相融合的“紅+綠”雙色主題思政課教學(xué)模式。構(gòu)建了“示范中心—專業(yè)—教學(xué)團(tuán)隊(duì)—課程—建設(shè)項(xiàng)目”為一體，全面覆蓋、類型豐富、層次遞進(jìn)、相互支撐的課程思政建設(shè)體系，聚焦新時(shí)代新的職責(zé)使命開展相關(guān)課題研究，形成了“思政引領(lǐng)、課程驅(qū)動(dòng)、研究賦能”育人格局，系統(tǒng)化培植學(xué)生知農(nóng)愛農(nóng)情懷。圍繞“迎新季”“學(xué)風(fēng)建設(shè)季”“畢業(yè)季”“社會(huì)實(shí)踐季”,深入持續(xù)開展“四季教育”系列活動(dòng)，堅(jiān)持“倡導(dǎo)+監(jiān)督”“嚴(yán)管+厚愛”并重的育人理念，尋找“甘農(nóng)榜樣”、選樹“勵(lì)志典型”，激勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展，筑牢思想根基。
實(shí)施耕讀文化涵化行動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成
以弘揚(yáng)農(nóng)耕文化、穩(wěn)固專業(yè)思想、培養(yǎng)職業(yè)理想、提升綜合素質(zhì)為重點(diǎn)，實(shí)施耕讀文化涵養(yǎng)工程，將耕讀文明融入校園文化建設(shè)，融入生態(tài)美育和勞動(dòng)實(shí)踐中，構(gòu)建了以耕讀教育為主題的學(xué)術(shù)科技活動(dòng)、專業(yè)技能競賽、素質(zhì)拓展訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等校園文化育人機(jī)制。引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)踐中感悟“適時(shí)而作”的勞動(dòng)之美、人與自然和諧共生的生態(tài)之美，體悟“務(wù)農(nóng)重本，國之大綱”的深刻哲理，培養(yǎng)矢志強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)的人文情懷。豐富第二課堂，開展課外教育課程化、學(xué)分制建設(shè)，圍繞政治素養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、職業(yè)發(fā)展等設(shè)置百余種課外教育活動(dòng)，并與農(nóng)林學(xué)科專業(yè)有機(jī)結(jié)合，推動(dòng)高等農(nóng)業(yè)教育走進(jìn)山水林田湖草沙，構(gòu)建了“耕讀+專業(yè)實(shí)習(xí)”“耕讀+勞育活動(dòng)”“耕讀+社會(huì)實(shí)踐”等獨(dú)具特色的教育模式，滿足不同學(xué)生發(fā)展需求，形成了“文化傳承+價(jià)值培育+情懷培養(yǎng)+專業(yè)實(shí)訓(xùn)+素質(zhì)提升”五位一體實(shí)踐育人模式。深入實(shí)施專業(yè)實(shí)踐平臺(tái)與“知農(nóng)愛農(nóng)”教育融合計(jì)劃，以“大學(xué)生+鄉(xiāng)村振興”為載體，打造集“啟智潤心”與“知行合一”于一體的社會(huì)實(shí)踐品牌，利用“三下鄉(xiāng)”“返家鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，對接農(nóng)民合作社等生產(chǎn)經(jīng)營主體，以學(xué)校學(xué)科專業(yè)為支撐，引導(dǎo)學(xué)生在陪伴、助力、引領(lǐng)農(nóng)民生產(chǎn)實(shí)踐中提升實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。
實(shí)施學(xué)術(shù)文化繁榮行動(dòng)，發(fā)揮科研育人功能
建立教研一體、學(xué)研相濟(jì)的科研育人工作機(jī)制，推進(jìn)教育、科技、人才“三位一體”協(xié)同融合發(fā)展。實(shí)施了“教授兩報(bào)告”制度，每位教授以導(dǎo)師制和SRTP項(xiàng)目為載體，每年為學(xué)生做“成長報(bào)告”和“學(xué)術(shù)報(bào)告”。探索科研實(shí)踐“項(xiàng)目制”，打造“科研項(xiàng)目支撐、專家教授指導(dǎo)、青年教師帶隊(duì)、本碩博同參與”的科研實(shí)踐模式，以科研項(xiàng)目促進(jìn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)，打造產(chǎn)學(xué)研合作的創(chuàng)客中心，引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生參與各類國家級、省部級理論研究和應(yīng)用開發(fā)課題。以強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)育人文化為引領(lǐng)，依托“專家院+農(nóng)家院”“科技小院”的服務(wù)模式，開展有組織的科研，探索“專業(yè)+產(chǎn)業(yè)”有機(jī)融合的育人模式，引導(dǎo)青年學(xué)生在服務(wù)“三農(nóng)”中解民生、治學(xué)問，著力培養(yǎng)學(xué)生“專業(yè)精、重實(shí)踐、能擔(dān)當(dāng)”的基本素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)了社會(huì)服務(wù)與學(xué)生集中科研實(shí)踐貫通結(jié)合，教育學(xué)生立志做有強(qiáng)農(nóng)報(bào)國理想、勇?lián)l(xiāng)村振興重任、能走進(jìn)鄉(xiāng)土中國吃苦、肯為農(nóng)業(yè)強(qiáng)國建設(shè)奮斗的新時(shí)代好青年。
實(shí)施文化品牌塑造行動(dòng)，做實(shí)文化浸潤體系
堅(jiān)持以文化人、以文育人、以文培元，積極在文化活動(dòng)中筑“根”補(bǔ)“鈣”，持續(xù)打造了以“伏羲堂講壇”“羲園論壇”“白露論壇”“思源論壇”“人文之夜”“節(jié)氣講堂”等為代表的各具特色的全校性文化品牌及中國農(nóng)民豐收節(jié)、草原文化節(jié)、插畫藝術(shù)展、昆蟲標(biāo)本大賽等聚焦“三農(nóng)”的學(xué)院文化活動(dòng)品牌，積極拓展培養(yǎng)知農(nóng)愛農(nóng)為農(nóng)情懷的載體平臺(tái)。常態(tài)化開展“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”“中華經(jīng)典誦讀寫大賽”“典耀中華 書香隴原”“濃濃甘農(nóng)情 傳統(tǒng)節(jié)日振興”“墨灑甘農(nóng)”書畫大賽等活動(dòng)，打造了“羲園”讀書會(huì)、道德小品展演、“與信仰對話”活動(dòng)品牌，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。以培養(yǎng)“又紅又?！钡臅r(shí)代新人為目標(biāo)，開展“紅色文化雙進(jìn)”及“紅色故事匯”等活動(dòng)，傳承紅色基因，賡續(xù)紅色血脈。邀請時(shí)代楷模、隴人驕子、科技功臣、最美教師等校內(nèi)外先進(jìn)典型開展宣講，講述改革故事、新時(shí)代故事、中國式現(xiàn)代化建設(shè)故事，弘揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化，幫助青年學(xué)生深刻理解中華民族從站起來、富起來到強(qiáng)起來的歷史發(fā)展邏輯，堅(jiān)定文化自信。發(fā)揮校史育人作用，深度挖掘?qū)W校弘揚(yáng)教育家精神和強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)的典型案例，創(chuàng)作了廣播劇《羲園往事》、話劇《盛彤笙》《任繼周》，校歌MV、圖書《圖說甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)》等文化作品，通過“一事三講”“一史三書”等，深入闡釋情系稼穡、強(qiáng)農(nóng)報(bào)國、鄉(xiāng)村振興、富民安民等甘農(nóng)人的價(jià)值追求。
實(shí)施環(huán)境文化提質(zhì)行動(dòng)，打造鑄魂育人立體場域
始終秉承“環(huán)境育人”理念，以“功能校園、人文校園、生態(tài)校園、美麗校園、平安校園”為目標(biāo)，全力推進(jìn)農(nóng)業(yè)院校特色環(huán)境文化建設(shè)，用山、水、林、田、湖、草、果、花八種生態(tài)元素打造出多個(gè)特色精品人文景觀，形成了“綠樹成蔭、鳥語花香、桃李芬芳”的生態(tài)育人環(huán)境。不斷凝練校園建筑文化內(nèi)涵，突出一域一品、一角一景效果，建成了見證甘農(nóng)精神傳承的“伏羲堂”、演繹本草文化的“百草園”、展示農(nóng)業(yè)發(fā)展的“認(rèn)知館”、體現(xiàn)甘農(nóng)人“臻進(jìn)人類健康、裨益國計(jì)民生”辦學(xué)初心的“裕澤亭”、代表中華傳統(tǒng)文化精髓的日晷雕塑、寄寓育人心愿的“桃李園”“成蹊園”等，以及呈現(xiàn)運(yùn)動(dòng)魅力與體育精神的“陽光體育場”“青春體育場”等，共同構(gòu)筑起一道道自然與人文交融的靚麗風(fēng)景線，形成了以學(xué)生認(rèn)知實(shí)習(xí)、教學(xué)觀摩、科研訓(xùn)練為主，師生讀書、運(yùn)動(dòng)為輔的多功能校園景觀群。特色鮮明的校園文化活動(dòng)為育人賦能添彩，“唱響甘農(nóng)”歌手大賽、“銳舞甘農(nóng)”舞蹈大賽、“多彩甘農(nóng)”社團(tuán)文化節(jié)等系列文化活動(dòng)，成為“以文化人、以文育人”的新引擎。開展主題文化公寓和“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)，把學(xué)生社區(qū)建設(shè)成為思想政治工作領(lǐng)地、文明校園建設(shè)基地和“三全育人”實(shí)踐園地。實(shí)施食堂環(huán)境品質(zhì)提升工程，打造具有美好“食”光的魅力食堂，舉辦飲食文化節(jié)，在“美食美刻”中“育德、育能、育責(zé)”，讓學(xué)生感受“家”的溫暖。
