最好的時(shí)代，最好的我們
2014年6月，我正式入職滁州學(xué)院，成為一名專(zhuān)職輔導(dǎo)員。至今工作滿8年了，帶過(guò)完整的兩屆學(xué)生。8年期間的工作壓力、職業(yè)倦怠甚至如何平衡工作與家庭之間的關(guān)系，這些都是無(wú)法忽略的現(xiàn)實(shí)情況。事務(wù)性工作的繁雜瑣碎、人際溝通的反復(fù)跌宕，還有應(yīng)對(duì)階段性工作的慣用套路，這些其實(shí)在不斷消磨著我們最初的真誠(chéng)、熱忱，還有情懷。重壓之下如何突破自我，尋求符合自身實(shí)際的職業(yè)發(fā)展路徑，這是我們每個(gè)階段的輔導(dǎo)員都要面對(duì)的問(wèn)題。近幾年，我對(duì)照《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)初級(jí)、中級(jí)輔導(dǎo)員的具體要求，逼迫自己勇敢走出舒適區(qū)，努力轉(zhuǎn)變工作態(tài)度，優(yōu)化工作方法，塑造育人品牌，積極向一名合格的中級(jí)輔導(dǎo)員靠攏，基本算是“具備一定工作經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了較強(qiáng)研究能力，積累了少量的工作成果”。
1.轉(zhuǎn)變工作態(tài)度：從消極等待到主動(dòng)出擊
截至2021年9月，全國(guó)高校專(zhuān)兼職輔導(dǎo)員共有21.87萬(wàn)人，比2017年增加了7萬(wàn)人，師生比達(dá)1:171。越來(lái)越多的優(yōu)秀同仁加入，不斷擴(kuò)充著我們這支隊(duì)伍的強(qiáng)大力量。在近幾年大思政格局環(huán)境下，明顯可以感受到國(guó)家和社會(huì)對(duì)我們這支隊(duì)伍的關(guān)注和支持，納入事業(yè)編制、崗位津貼、骨干專(zhuān)項(xiàng)、最美輔導(dǎo)員及年度人物評(píng)選……這個(gè)時(shí)代已然是我們輔導(dǎo)員職業(yè)成長(zhǎng)最好的時(shí)代。因此，我經(jīng)常審視自己，在忙碌的工作中是否忘記了“人生導(dǎo)師和知心朋友”這一初心和使命，在教育管理中是否死守著原有的工作經(jīng)驗(yàn)循規(guī)蹈矩，逐漸程序化、教條化、僵硬化，是否喪失了剛?cè)肼殨r(shí)的那股沖勁兒和活力，是否具備充分的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維。面對(duì)現(xiàn)狀，我們需要不斷克服自我潛在的惰性意識(shí)和慣性思維，提升內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，根據(jù)自身的專(zhuān)業(yè)背景、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力特長(zhǎng)、工作分工、已有成果等因素沉淀下來(lái)，深入思考，才能慢慢摸索出職業(yè)成長(zhǎng)的發(fā)展方向，努力打造輔導(dǎo)員個(gè)人IP，開(kāi)始走職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化、專(zhuān)家化之路?；诖耍谙胍瓿赡承┕ぷ鞯臅r(shí)候，就會(huì)主動(dòng)轉(zhuǎn)變?cè)械摹凹认氤?，又怕?tīng)C嘴”的搖擺心理。比如我們?cè)诿鎸?duì)某項(xiàng)棘手的工作難題時(shí)，或者面臨很難溝通的學(xué)生和家長(zhǎng)時(shí)，千萬(wàn)不能在心理上先把自己打敗，而是要集中身邊力量迎頭解決。我們還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解到優(yōu)秀同行者的成長(zhǎng)軌跡，比如徐川、李萌、祝鑫、劉國(guó)權(quán)等全國(guó)有影響力的一批思政骨干，學(xué)習(xí)他人總結(jié)分享的優(yōu)秀工作案例、工作室建設(shè)等，不斷提升對(duì)自身職業(yè)的認(rèn)同感和獲得感。感謝這個(gè)時(shí)代，我們這樣一支隊(duì)伍能夠被看見(jiàn)、被理解、被認(rèn)同，是特別難得的一件事，也是特別幸福的一件事。
2.優(yōu)化工作方法：從傳統(tǒng)單一到有機(jī)統(tǒng)一
教育對(duì)象的變化決定我們工作方式的轉(zhuǎn)變。00后大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代“原住民”，在互聯(lián)網(wǎng)的陪伴下學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，他們熟悉網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的運(yùn)行規(guī)則，擁有充分的網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)權(quán)，在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中發(fā)揮著舉足輕重的作用。近幾年受疫情防控工作的影響，“線上”高效快捷地開(kāi)展思想政治教育工作已成為常見(jiàn)的教育教學(xué)方式，互聯(lián)網(wǎng)不僅成為了高校思想政治工作的最大變量，甚至成為了最大增量。我們要打破傳統(tǒng)課堂“單項(xiàng)灌輸”的固定教學(xué)模式和思路，及時(shí)轉(zhuǎn)戰(zhàn)線上，由“面對(duì)面”的傳統(tǒng)思想政治教育迅速轉(zhuǎn)為“鍵對(duì)鍵”的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，線上線下有機(jī)統(tǒng)一開(kāi)展思想政治教育工作。具體來(lái)說(shuō)就是要緊跟時(shí)代潮流，深入大學(xué)生群體，不斷發(fā)現(xiàn)總結(jié)學(xué)生的思想特征和心理需求，把書(shū)本上的理論知識(shí)講清楚、講透徹、講明白，同時(shí)兼顧思想性和趣味性，增強(qiáng)教育吸引力和關(guān)注度。我們還要快速搭建多樣化、廣覆蓋的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作為主戰(zhàn)場(chǎng)和主陣地，熟練運(yùn)用微信公眾號(hào)、視頻號(hào)、抖音、B站等自媒體平臺(tái)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，積極向年輕人靠攏，俯下身子悉心傾聽(tīng)學(xué)生心聲，盡快融入學(xué)生的話語(yǔ)體系和社交圈子，了解他們內(nèi)心所想、所思、所困，緊緊抓住他們的訴求，保證思想政治教育“不落伍、不掉線、不間斷”。
3.塑造育人品牌：從無(wú)心插柳到水到渠成
2015年10月，我以個(gè)人姓名注冊(cè)微信公眾號(hào)“悅己兮”。最開(kāi)始的想法很簡(jiǎn)單，就想開(kāi)辟一塊精神“自留地”記錄自己工作和生活。2017年9月開(kāi)始有意識(shí)把“悅己兮”和輔導(dǎo)員工作結(jié)合起來(lái)，隨后創(chuàng)建工作室的想法越來(lái)越強(qiáng)烈?；谝延械墓ぷ骰A(chǔ)，2019年7月獲得校級(jí)首批輔導(dǎo)員工作室，2020年12月獲批安徽省弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀名師工作室，2021年9月指導(dǎo)學(xué)生獲批國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目，2021年12月獲批校級(jí)質(zhì)量工程重點(diǎn)教研項(xiàng)目。目前工作室持續(xù)運(yùn)營(yíng)微信公眾號(hào)“悅己兮”為核心平臺(tái)，微信視頻號(hào)、抖音號(hào)為輔助平臺(tái)，一體兩翼多媒體矩陣式運(yùn)營(yíng)，深入做好思想引領(lǐng)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、能力提升、心理輔導(dǎo)等。同時(shí)也形成了集采編、策劃、運(yùn)營(yíng)和推廣為一體的師生互動(dòng)合作的工作機(jī)制，努力把“悅己兮”建設(shè)成為有溫度、有情懷、有影響力的校園思政育人品牌，積極探索和構(gòu)建“四位一體”的網(wǎng)絡(luò)育人質(zhì)量提升體系，形成高校網(wǎng)絡(luò)育人新格局。工作室得以順利建設(shè)運(yùn)營(yíng)的一大因素，主要是結(jié)合美術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)開(kāi)展育人工作，積極提煉總結(jié)日常教育管理中心理育人、資助育人、課程育人、組織育人等各方面的工作做法，及時(shí)形成原創(chuàng)文章、設(shè)計(jì)作品進(jìn)行線上推送，比如開(kāi)展抗擊新冠肺炎疫情主題作品創(chuàng)作，開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育相關(guān)的主題創(chuàng)作活動(dòng)，持續(xù)推送“重溫美術(shù)經(jīng)典中的黨史”系列作品解讀……相比于枯燥乏味的說(shuō)教，這些筆尖、指尖生成的創(chuàng)意設(shè)計(jì)更能顯現(xiàn)思想政治教育的成效和價(jià)值。
經(jīng)歷了八年的成長(zhǎng)和蛻變，我勇敢走出舒適區(qū)，不斷克服隨之而來(lái)的職業(yè)倦怠，突破坐井觀天的局限，尋求提升自己的途徑，不被懈怠懶惰所淹沒(méi)。在這個(gè)過(guò)程中，我逐漸矯正了原來(lái)曾經(jīng)困擾自己的不良心態(tài)，強(qiáng)烈意識(shí)到只有“活到老，學(xué)到老”才能支撐自己不斷提升、不斷進(jìn)取、不斷向前。畢竟，我們普通人最大的天賦，就是持續(xù)不斷地努力，越努力才能越幸運(yùn)。
