院系工作案例 | 堅(jiān)持“四個聚焦”，多措并舉助力高校畢業(yè)生高質(zhì)量升學(xué)
案例背景
近年來，畢業(yè)生去向選擇“升學(xué)深造”學(xué)生群體比例逐年遞增，越來越多的學(xué)生選擇通過“升學(xué)深造”提升自身學(xué)歷，提高就業(yè)競爭力。特別是畢業(yè)生初次考研失利后，選擇“暫不就業(yè)”、全脫產(chǎn)“二戰(zhàn)”考研的學(xué)生群體比例越來越高。當(dāng)前做好畢業(yè)生就業(yè)工作，要求更加精準(zhǔn)做好學(xué)生分層分類指導(dǎo)，對于有升學(xué)深造計(jì)劃學(xué)生，做好升學(xué)指導(dǎo)工作尤為重要。
合肥工業(yè)大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院高度重視畢業(yè)生升學(xué)指導(dǎo)工作，納入學(xué)院高質(zhì)量就業(yè)行動計(jì)劃重要內(nèi)容。近年來，學(xué)院平均升學(xué)率突破50%。其中被清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)等“雙一流”高校或QS世界大學(xué)排名TOP100高校錄取占比突破95%，畢業(yè)班中約75%班級的升學(xué)率超過50%，最高達(dá)到80%。
主要做法
合肥工業(yè)大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院堅(jiān)持以立德樹人為根本任務(wù)，以提升人才培養(yǎng)質(zhì)量為主要目標(biāo)，把高質(zhì)量升學(xué)作為學(xué)生思想政治教育、學(xué)風(fēng)建設(shè)和就業(yè)指導(dǎo)工作的關(guān)鍵位點(diǎn)。瞄準(zhǔn)學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展，強(qiáng)化學(xué)風(fēng)建設(shè)，夯實(shí)升學(xué)基礎(chǔ)；強(qiáng)化多維聯(lián)動，營造升學(xué)氛圍；強(qiáng)化精準(zhǔn)指導(dǎo)，做好升學(xué)分類；強(qiáng)化暖心關(guān)愛，做好升學(xué)保障，積極探索升學(xué)指導(dǎo)新路徑，助力畢業(yè)生圓夢高質(zhì)量升學(xué)，為涵育優(yōu)良校風(fēng)、院風(fēng)、學(xué)風(fēng)、培養(yǎng)適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力需求的新型材料學(xué)科人才提供強(qiáng)大保障。
1.聚焦學(xué)風(fēng)建設(shè)，夯實(shí)升學(xué)基礎(chǔ)
一是持續(xù)強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)風(fēng)建設(shè)。將學(xué)風(fēng)建設(shè)貫穿本科培養(yǎng)全過程，把基礎(chǔ)學(xué)風(fēng)建設(shè)作為升學(xué)指導(dǎo)工作的前提保障。制定并出臺了《“優(yōu)良學(xué)風(fēng)”創(chuàng)建實(shí)施方案》《學(xué)業(yè)預(yù)警工作辦法》等規(guī)章制度，成立“強(qiáng)國之材”學(xué)風(fēng)涵養(yǎng)工作室、“材學(xué)館”學(xué)業(yè)發(fā)展中心和學(xué)生自律委員會，強(qiáng)化組織保障。圍繞公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程，開設(shè)“朋輩講師小講堂”，定期開展朋輩輔導(dǎo)和階段性測試工作。組織“最美筆記”評選、“材優(yōu)干濟(jì)”朋輩分享沙龍等學(xué)風(fēng)建設(shè)活動，為學(xué)生升學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)。
二是實(shí)施專業(yè)自信提升工程。把學(xué)生專業(yè)自信提升作為學(xué)生升學(xué)深造的核心內(nèi)驅(qū)力。聯(lián)合班主任、育才導(dǎo)師、教師黨支部等，全覆蓋開展“師生共話成長”系列活動。邀請青年校友、杰出校友、專家教授開展“英材薈萃”“大師有料”“對話大咖”等學(xué)科發(fā)展學(xué)術(shù)報(bào)告、沙龍、講座等，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生對學(xué)科發(fā)展了解。組織低年級學(xué)生赴新材料領(lǐng)域重點(diǎn)企業(yè)，開展“工匠報(bào)國志，青春建功行”系列“名企行”專業(yè)認(rèn)知教育實(shí)踐活動，培育學(xué)生專業(yè)志趣。組織高年級學(xué)生赴新能源、新材料、半導(dǎo)體等重點(diǎn)企業(yè)，開展系列“大國之‘材’，‘職’面未來”系列“職場訓(xùn)練營”活動，強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)自信，為學(xué)生升學(xué)深造埋下自信的種子。
三是構(gòu)建全程生涯指導(dǎo)體系。按照職業(yè)發(fā)展理論和大學(xué)生四年學(xué)習(xí)生活的特點(diǎn)，將大學(xué)四年分為大一初探（適應(yīng)）、大二定向（調(diào)整）、大三分化（發(fā)展）、大四沖刺（成熟）四個生涯發(fā)展階段。以大學(xué)四年為教育周期，以“第一課堂+第二課堂”為教育形式，以“家—?！纭睘榻逃Y源，以成長成才、品德修養(yǎng)、綜合素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、幸福人生為教育內(nèi)容，形成促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的生涯架構(gòu)。圍繞大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，鼓勵學(xué)生通過職業(yè)測評、“一對一”個體咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)等，開展自我探索和職業(yè)探索，找準(zhǔn)生涯發(fā)展定位，為高年級升學(xué)選擇提供科學(xué)的指導(dǎo)。
2.聚焦多維聯(lián)動，營造升學(xué)氛圍
一是建立“全員聯(lián)動”機(jī)制。建立黨政領(lǐng)導(dǎo)、系班子、班主任、育才導(dǎo)師、輔導(dǎo)員齊抓共管的“全員聯(lián)動”工作機(jī)制，共同促進(jìn)升學(xué)指導(dǎo)工作。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，黨政聯(lián)席會和學(xué)工例會定期研究布置，統(tǒng)籌推進(jìn)。學(xué)院分管副院長開展推免政策解讀和考研形勢專題報(bào)告，各系班子主動擔(dān)當(dāng)，全面負(fù)責(zé)，對學(xué)生實(shí)習(xí)、教學(xué)、畢業(yè)論文等進(jìn)行科學(xué)安排、周密部署。各班主任通過主題班會等形式，引導(dǎo)學(xué)生升學(xué)深造，營造濃厚學(xué)習(xí)氛圍。各寢室“育才導(dǎo)師”悉心指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)業(yè)規(guī)劃，介紹相關(guān)考研信息和資源，在報(bào)考過程中幫助學(xué)生科學(xué)分析考研形勢，指導(dǎo)報(bào)考相關(guān)院校和專業(yè)。年級輔導(dǎo)員全力以赴，準(zhǔn)確及時(shí)掌握考研政策動向，對考研學(xué)生給予足夠的關(guān)心和支持，幫助緩解學(xué)生考研壓力，做好學(xué)生思想工作。
二是強(qiáng)化“家校協(xié)同”機(jī)制。建立畢業(yè)班學(xué)生家長交流平臺，采用“預(yù)警”和“幫扶”相結(jié)合、“線上”和“線下”相結(jié)合、“請進(jìn)來”和“走出去”相結(jié)合的工作方式，探索全員、全方位、全過程式家校協(xié)同育人工作模式。建立“學(xué)院、家長、學(xué)生”三級學(xué)業(yè)預(yù)警機(jī)制，為學(xué)生家長發(fā)放學(xué)業(yè)困難學(xué)生“學(xué)業(yè)預(yù)警通知書”。針對不同類別的特殊群體，通過設(shè)置“家訪+資困助學(xué)”“家訪+學(xué)業(yè)預(yù)警”“家訪+少數(shù)民族”“家訪+就業(yè)工作”等維度，進(jìn)行“精準(zhǔn)化”政策宣講和“發(fā)展式”幫扶供給。建立四年全過程“云端”家長會模式。大一年級以“專業(yè)+”為主題，開展專業(yè)思想教育，提升專業(yè)認(rèn)同感；大二年級以“學(xué)業(yè)+”為題，鼓勵學(xué)生扎實(shí)學(xué)業(yè)基礎(chǔ)；大三年級以“升學(xué)+”為主題，介紹近年來學(xué)院學(xué)生升學(xué)去向，重點(diǎn)介紹保研政策和考研注意事項(xiàng)，家校協(xié)同助力提升學(xué)生升學(xué)質(zhì)量；大四年級以“就業(yè)+”為主題，詳細(xì)介紹了近年來學(xué)院畢業(yè)生去向與工作情況反饋，引導(dǎo)學(xué)生家長和學(xué)生形成正確的就業(yè)觀、成才觀。
三是構(gòu)建“朋輩互助”機(jī)制。依托學(xué)生縱向黨支部，以學(xué)生社區(qū)為載體，圍繞院校和專業(yè)選擇、備考規(guī)劃、學(xué)習(xí)方法、心態(tài)調(diào)整、復(fù)試技巧等內(nèi)容，組織朋輩榜樣開展“保研升學(xué)”“考研升學(xué)”“出國出境升學(xué)”經(jīng)驗(yàn)分享沙龍。搭建擬升學(xué)學(xué)生線上交流平臺，定期分享朋輩經(jīng)驗(yàn)。考研過程中，定期召開不同報(bào)考意向?qū)W生座談會，會上同學(xué)們分享考研準(zhǔn)備過程中好的復(fù)習(xí)方法、遇到的困惑等，供其他同學(xué)參考借鑒，鼓勵學(xué)生尋找“研友”，形成了結(jié)伴互助的升學(xué)氛圍。針對不同報(bào)考院校學(xué)生，點(diǎn)對點(diǎn)推薦往屆考研成功的校友，搭建朋輩幫扶的橋梁，為學(xué)生提供寶貴的一手資源。
3.聚焦精準(zhǔn)指導(dǎo)，做好升學(xué)分類
一是建立“動態(tài)摸排”臺賬。建立“點(diǎn)—線—面”升學(xué)信息摸排渠道，依托班級就業(yè)志愿者、學(xué)生骨干、寢室長和學(xué)生本人，通過“一對一”談話、線上調(diào)研問卷、考研進(jìn)度調(diào)度會等形式，定期、及時(shí)、準(zhǔn)確調(diào)研學(xué)生需求，跟進(jìn)每位同學(xué)真實(shí)復(fù)習(xí)狀態(tài)，了解每位同學(xué)真實(shí)報(bào)考情況。對成績偏低或打算二戰(zhàn)的學(xué)生一對一開展談心談話并提出中肯的建議，化解心中困惑，持續(xù)跟進(jìn)幫扶。
二是用好“升學(xué)政策”指導(dǎo)。依托《就業(yè)指導(dǎo)》和《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》課程，向?qū)W生全面講授保研政策、出國出境申請流程、考研日程安排等，讓全體同學(xué)詳細(xì)了解各類升學(xué)政策。針對退役士兵大學(xué)生、少數(shù)民族大學(xué)生、軍校推免生等介紹考研相關(guān)政策，給予學(xué)生指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生充分利用政策性讀研。以報(bào)考意向統(tǒng)計(jì)為基礎(chǔ)，將考研群體分為報(bào)考本校、報(bào)考C9院校、報(bào)考其他985或“雙一流”建設(shè)高校等不同群體，分析各院校研究生招生辦法、錄取比例、復(fù)試辦法和調(diào)劑注意事項(xiàng)等，幫助學(xué)生做好分析研判，助力成功上岸。
三是探索“分類指導(dǎo)”模式。構(gòu)建“3+4+3”分層分類指導(dǎo)模式，即前三年學(xué)業(yè)成績排名前30%、中間40%和后30%學(xué)生，鼓勵學(xué)生結(jié)合實(shí)際學(xué)業(yè)基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)變升學(xué)觀念和預(yù)期，培養(yǎng)學(xué)生保底意識和機(jī)遇意識，有選擇性確定報(bào)考學(xué)校志愿。在正式填報(bào)志愿之前，充分調(diào)研學(xué)生考研準(zhǔn)備、模擬情況以及報(bào)考意向分布等情況，慎重選擇院校。對于考研準(zhǔn)備不充分的學(xué)生，協(xié)同“五方”力量，積極動員學(xué)生在秋招或春招中“簽約保底”。
4.聚焦暖心關(guān)愛，做好升學(xué)保障
一是心理關(guān)懷兜底。建立以班級學(xué)習(xí)委員、心理委員、寢室網(wǎng)格員、輔導(dǎo)員、班主任為主體的“五級”考研學(xué)子心理關(guān)懷體系。通過“一對一”談心談話、心言導(dǎo)聽、考研動態(tài)調(diào)研等，針對考研過程中出現(xiàn)焦慮、失眠、信心不足等問題做到第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)、第一時(shí)間干預(yù)，以最短的時(shí)間幫助考研學(xué)子調(diào)整心態(tài)，重拾信心，以平和的心態(tài)面對考研。組織開展考研心理調(diào)試專題講座，以班級為單位，組織開展“團(tuán)輔式”主題班會，幫助同學(xué)們緩解考研壓力，維護(hù)身心健康。
二是暖心服務(wù)助力。構(gòu)建“三維助力”營造氛圍賦能考研上岸。聚焦“考前、考中、考后”三個節(jié)點(diǎn)，倡導(dǎo)舒心、貼心、暖心服務(wù)。組織開展“星光不負(fù)趕路人，奮楫篤行向未來”考研送溫暖系列活動。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子深入學(xué)生宿舍一線，親手為學(xué)生送上考研祝福。通過發(fā)放考研“大禮包”、致考研學(xué)子一封信、拍攝短視頻送祝福等多舉措，為考研學(xué)子助力加油?？荚嚠?dāng)天，組織暖心送餐、倡議錯峰就餐、晚間熄燈等，為考研學(xué)子做好服務(wù)保障?？佳泻?，為有調(diào)劑意向考生搜集調(diào)劑信息，聯(lián)系調(diào)劑院校，分析調(diào)劑形勢等，推送考研成功上岸喜報(bào)，營造考研上岸氛圍。
三是平臺場地保障。與學(xué)生升學(xué)去向較多院校開展“結(jié)對共建”，搭建學(xué)生交流平臺。在畢業(yè)班宿舍樓區(qū)域著力打造了“網(wǎng)絡(luò)面試間”和“育人加油站”等平臺，面向?qū)W生開放共享，供同學(xué)們晚間學(xué)習(xí)和參加網(wǎng)絡(luò)面試和復(fù)試使用。在四六級考試、寒假、暑期等特殊時(shí)間節(jié)點(diǎn)，在考研自習(xí)室資源緊張情況下，面向同學(xué)們開放學(xué)院會議室、黨員之家等場地。考研當(dāng)天，面向考生開放學(xué)院會議室供同學(xué)們午休和晚自習(xí)，安排志愿者值班做好后勤保障。
主要成效
一是學(xué)風(fēng)涵養(yǎng)展現(xiàn)“新風(fēng)貌”。獲批中國科協(xié)學(xué)風(fēng)建設(shè)涵養(yǎng)工作室，依托學(xué)業(yè)發(fā)展中心和自律委員會，實(shí)施優(yōu)良學(xué)風(fēng)創(chuàng)建工程、專業(yè)自信提升工程等，營造了樂學(xué)、好學(xué)、勤學(xué)、善學(xué)的學(xué)風(fēng)氛圍。近年來，學(xué)院低年級申請轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生人數(shù)逐年下降，本專業(yè)就業(yè)和升學(xué)學(xué)生比例逐年上升。學(xué)院連續(xù)多年榮獲?！疤魬?zhàn)杯”競賽優(yōu)秀組織單位，各類競賽榜排行賽事獲省部級獎項(xiàng)100余項(xiàng)，各類校級競賽獲獎突破1200余人次。學(xué)院各項(xiàng)學(xué)風(fēng)檢查數(shù)據(jù)位列學(xué)校前茅，學(xué)生榮獲安徽省職業(yè)規(guī)劃大賽二等獎、校學(xué)業(yè)規(guī)劃大賽特等獎，學(xué)院榮獲“優(yōu)秀組織獎”等。
二是升學(xué)質(zhì)量取得“新突破”。近三年，學(xué)院選擇升學(xué)深造氛圍濃厚，畢業(yè)去向選擇升學(xué)深造學(xué)生比例突破70%，平均升學(xué)率突破50%，呈現(xiàn)逐年上升趨勢。選擇升學(xué)深造的學(xué)生中被清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)等“雙一流”高?；騋S世界大學(xué)排名TOP100高校錄取平均占比突破95%。2023屆和2024屆畢業(yè)生中，涌現(xiàn)出12個班級升學(xué)率超過50%，部分班級升學(xué)率突破80%。
三是人才培養(yǎng)取得“新提升”。學(xué)院圍繞“鍛鑄一流材料，培育一流成才”理念，牢牢抓住“學(xué)風(fēng)建設(shè)”牛鼻子，聚焦五育并舉提升人才培育質(zhì)量。近年來，在學(xué)生群體中，持續(xù)開展“榜樣力量·材優(yōu)干濟(jì)”事跡分享會，學(xué)院涌現(xiàn)出全國大學(xué)生自強(qiáng)勵志之星2人，全國百佳心理委員，安徽省大學(xué)生自強(qiáng)勵志之星、安徽省優(yōu)秀志愿者、安徽省暑期社會實(shí)踐先進(jìn)個人，學(xué)校校長獎獲得者、十佳大學(xué)生、大學(xué)生年度人物等榜樣典型共20余人。
經(jīng)驗(yàn)啟示
一是堅(jiān)持“早”字當(dāng)頭，升學(xué)規(guī)劃要“全程貫通”。近年來，畢業(yè)生選擇升學(xué)深造群體逐年遞增，報(bào)考比例逐年上升，從學(xué)生家長對畢業(yè)生學(xué)業(yè)成長的期待來看，升學(xué)深造早已成為學(xué)生家庭的“首位期待”。對高校畢業(yè)生，做好升學(xué)規(guī)劃應(yīng)從本科四年“全程貫通”考慮。在低年級，把大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和學(xué)業(yè)規(guī)劃相結(jié)合，要注重公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培養(yǎng)、專業(yè)學(xué)科志趣培育。在高年級，把大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與升學(xué)指導(dǎo)相結(jié)合，把高質(zhì)量升學(xué)作為畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)去向落實(shí)的重要環(huán)節(jié)，理性平和對待學(xué)生升學(xué)選擇，對有升學(xué)意向的學(xué)生做到早發(fā)現(xiàn)、早確定、早準(zhǔn)備。
二是堅(jiān)持“全”字為要，育人力量要“多維協(xié)同”。要探索建立協(xié)同聯(lián)動機(jī)制。輔導(dǎo)員要充分做好“資源整合”，發(fā)揮學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、系主任、專業(yè)教師、班主任、育才導(dǎo)師、學(xué)生家長、朋輩榜樣等各方力量的優(yōu)勢，調(diào)動各方的積極性。輔導(dǎo)員要做好學(xué)生端“需求調(diào)研”，關(guān)心關(guān)愛，做好服務(wù)；學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)、系主任在學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、課程教學(xué)中做好保障；專業(yè)教師在專業(yè)課程學(xué)習(xí)上給予充分指導(dǎo)；班主任和育才導(dǎo)師在院校選擇和復(fù)試中給予精準(zhǔn)指導(dǎo)；學(xué)生家長在給予堅(jiān)定信心和物質(zhì)上提供支持；朋輩榜樣給予學(xué)生全方位幫扶指導(dǎo)。
三是堅(jiān)持“準(zhǔn)”字定位，升學(xué)指導(dǎo)要“分層分類”。要充分精準(zhǔn)摸排每位同學(xué)志愿填報(bào)、復(fù)習(xí)備考、初試復(fù)試、心理狀態(tài)等情況，建立“一本臺賬”，對推免升學(xué)、考研升學(xué)、出國出境升學(xué)，擬復(fù)試、擬調(diào)劑、擬二戰(zhàn)升學(xué)，擬報(bào)考本校、擬報(bào)考外校，擬跨專業(yè)報(bào)考、擬報(bào)考少數(shù)民族骨干計(jì)劃、退役士兵專項(xiàng)、軍校研究生等不同學(xué)生群體開展分層分類指導(dǎo)，建立“一人一檔”臺賬。常態(tài)化開展經(jīng)驗(yàn)分享、進(jìn)度調(diào)度、寢室走訪、“一對一”深度輔導(dǎo)等多形式對升學(xué)學(xué)生精準(zhǔn)指導(dǎo)。
四是堅(jiān)持“實(shí)”字托底，關(guān)心關(guān)愛要“細(xì)致入微”。要充分結(jié)合學(xué)生需求，在考研前、考研中和考研后等不同階段，從心態(tài)調(diào)試、場地保障、暖心助力等多方面給予學(xué)生細(xì)致入微的關(guān)心關(guān)愛。為學(xué)生搭建師生、朋輩等交流平臺，建立信息共享機(jī)制；對升學(xué)迷茫、考研失利、焦慮失眠等畢業(yè)生要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)指導(dǎo)，及時(shí)干預(yù)，幫助同學(xué)們重建信心，引導(dǎo)畢業(yè)生用理性平和心態(tài)對待升學(xué)深造。
