上海：民辦高校課程思政專題培訓班在上海建橋學院舉辦
6月13日至14日，由中共上海市民辦教育綜合委員會指導、教育部高校思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展中心（上海建橋學院）、上海市民辦教育協(xié)會黨建專委會、上海民辦高校教師思政工作研究基地主辦的2025年上海市民辦高校課程思政專題培訓班在上海建橋學院舉行。全市17所民辦高校教務處分管處長、二級學院教學分管院長或專業(yè)負責人70余人參加。
開班儀式伊始，上海市民辦教育綜合黨委副書記江鴻波致辭。他指出，上海市各民辦高校要深入貫徹黨的教育方針，全面落實立德樹人根本任務，將課程思政貫穿到教育教學的全過程和學生培養(yǎng)的全方面，不斷探索課程思政的價值意蘊、科學內涵、實踐路徑和實質效果。他強調，要強化價值引領，改進工作方法，要堅持問題導向和需求導向，發(fā)揮民辦高校課程思政優(yōu)勢特色，推進課程思政與思政課程融合發(fā)展，推動民辦高校課程思政內涵建設協(xié)同發(fā)展。
上海建橋學院黨委書記楊偉人致歡迎辭，向各位參加培訓人員表示熱烈歡迎。他指出，推動新時代課程思政高質量發(fā)展，是全面提高人才培養(yǎng)質量的重要任務，也是改進和加強民辦高校思想政治工作的現(xiàn)實需要。他強調，全面推進課程思政要加強教師培訓，多措并舉提升教學質量；要完善評價機制，打造課程思政示范課程，充分挖掘各類課程思想政治資源；要發(fā)揮好每門課程的育人作用，全面提高人才培養(yǎng)質量。
上海市政府重大行政決策咨詢專家、上海市民辦教育協(xié)會會長高德毅教授以“全面構建高校思想政治教育課程體系——課程思政的政策與設計”為題，從黨和國家的政策導向與上海實踐、立德樹人的戰(zhàn)略目標和現(xiàn)實途徑、上海高校課程思政的探索與實踐三個方面作專題講座。他深刻解讀了黨和國家對高等教育事業(yè)的要求和期待，并傳達了黨的二十大關于教育的新精神。他強調，要落實“兩個所有”要求，實現(xiàn)三個“有機統(tǒng)一”，貫徹“三圈三全十育人”理念。要將堅持不懈傳播馬克思主義科學理論作為課程思政的戰(zhàn)略出發(fā)點；要將課堂教學主渠道作為課程思政的著力點；要將教書和育人相統(tǒng)一作為課程思政的改革創(chuàng)新點，圍繞政治認同、家國情懷、文化素養(yǎng)、憲法法治意識、道德修養(yǎng)等重點優(yōu)化課程思政內容供給，構建思政理論課、綜合素養(yǎng)課程、專業(yè)課程三位一體的思想政治理論教育課程體系。
上海大學教務部副部長、教授顧曉英以“課程思政：看得見的風景”為題作專題報告，系統(tǒng)解讀了上海大思政課建設政策，深挖其資源整合及課程建設多維度特色亮點，并介紹分享上海大學思政課首創(chuàng)“項鏈模式”、首開“大國方略”及“12344”課程思政體系。她強調，要堅持不懈用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，堅定一條主線貫穿始終；要充分發(fā)揮思政課教師引領作用，從“思政課到課程思政”；要從“校內項鏈”到“全國項鏈”，共同描繪黨史課的聯(lián)盟風景。
上外賢達學院校長、教授溫建平以“課程思政的教學設計與實施路徑”為題，從課程思政的內涵與要求、新時代教師的使命與責任、課程思政的教學設計及課程思政的實施路徑四個方面作專題講座。她深刻解讀了課程思政對青年學生“四個正確認識”的要求以及“育人”的終極目標，并深挖課程思政建設中認知理念、內容挖掘、育人能力及教學方式的問題根源。她強調，要防止專業(yè)教育和思政教育“兩張皮”現(xiàn)象，讓課程思政潛移默化融入專業(yè)課程，要提升教師育德意識和育德能力；要運用以學生為中心的教學模式；要探索思政元素融入教學的契合點；要采用多元教學評價反思方式。
九三學社上海市委副主委，上海大學馬克思主義學院兼職教授、博士生導師李國娟以“課程思政與思政課程同向同行，協(xié)同育人機制構建”為題作專題講座。她以“華為精神”為例，生動闡釋了價值引領的重要性，并介紹分享她關于基礎在課程、重點在思政、關鍵在教師、重心在院系及成效在學生的課程思政“五個關鍵環(huán)節(jié)”。她強調，要努力構建課程思政與思政課程協(xié)同育人機制，抓好顯性教育和隱性教育；要建立健全課程思政領導機制，黨政聯(lián)合齊抓共管；要做好頂層設計和發(fā)揮學院特色，構建獨具特色的教學體系。
培訓期間，培訓班成員根據(jù)專家報告以及課程思政案例分組交流，展開熱烈討論，并分組發(fā)表觀點感想，上海電力大學孫玉芹教授進行點評。
上海理工大學李軍祥教授以“數(shù)字化賦能課程思政實踐應用”為題，從基礎篇、思政建設篇及實踐應用篇三個方面作專題報告。他系統(tǒng)闡釋了教育強國建設規(guī)劃綱要，分析了課程思政體系與育人架構，并指出數(shù)字化賦能高校課程思政建設所面臨的困境。他強調，要做好頂層規(guī)劃,精準有序推進數(shù)字化教學資源建設；要對標數(shù)字化教學建設,提升教育者數(shù)字化教學能力；要推動現(xiàn)實空間與虛擬空間的教育協(xié)同,構建全方位的網(wǎng)絡思政育人環(huán)境。
教育部高校思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展中心（上海建橋學院）主任江彥橋作培訓班總結講話。他表示，此次培訓班學習內容豐富，成效良好，達到了培訓的預期目標。他希望，通過此次課程思政學習培訓，一是要進一步充分認識課程思政建設的重要意義；二是要充分發(fā)揮二級學院在課程思政組織、設計、實施、評價等方面的重要作用，尤其是在提升廣大教師育德意識和育德能力方面多下功夫；三是要形成聯(lián)動機制，專業(yè)課教師、思政課教師及輔導員共同推進課程思政體系建設。
與會人員一致表示，要落實立德樹人根本任務，深刻理解與把握課程思政建設的重大意義，有效推進課程思政建設工作，為助力課程思政建設做出民辦高校應有貢獻。
