精心打造珞珈“研”講教育平臺，創(chuàng)新開展新生入學教育活動
“珞珈追夢乘風破浪，馳騁研途披荊斬棘”，金秋九月，珞珈山迎來了9000余位2021級研究生新生，他們懷揣著對新階段的憧憬踏上珞珈研途。為助力研究生新生順利開啟研途，武漢大學黨委研究生工作部啟動了“珞珈‘研’講”新生入學教育活動，旨在通過匯聚研究生導師、輔導員和研究生黨員骨干等育人合力，精心打造融政策解讀、理論宣講、校史分享、科研規(guī)劃、案例分析等于一體的網(wǎng)絡(luò)教育平臺，積極開展全方位、立體化、互動式的新生入學教育，進一步教育引導廣大研究生新生堅定理想信念，投身強國偉業(yè)，更好地融入新的學習科研和生活環(huán)境，順利開啟珞珈研途新征程。
啟動前置教育，精心打造珞珈“研”講教育服務(wù)體系。8月31日，距離研究生新生報到還有10天，為及時解答研究生新生入學前的困惑，引導研究生以積極自信的狀態(tài)進入新階段，武漢大學推出《珞珈“研”講|致研究生新生的大禮包》，前置開展研究生新生入學教育。
“我心目中的好導師”、陪伴同學們成長的輔導員、優(yōu)秀的研究生朋輩等等各方珞珈研途力量傾情加盟，合力為新生打造10余項“服務(wù)菜單”，內(nèi)容涵蓋學術(shù)科研、職業(yè)規(guī)劃、心理健康、校園生活等各個方面，大家或做客直播間擔當主播，或在云端擔當導游，或在推文中分享成長經(jīng)歷，各顯神通，傾囊相授。直播、公開課、云游、推送等多元化的形式讓研究生新生目不暇接，同學們關(guān)注的熱情也持續(xù)高漲，每天直播還未開始，同學們就守候在直播室，在留言區(qū)催更，截至9月11日研究生新生報到前，前置啟動的新生入學教育活動共計獲得了30000余人次的關(guān)注。
聚焦新生需求，科學設(shè)計珞珈“研”講教育內(nèi)容。8月伊始，黨委研究生工作部即通過研究生兼職輔導員摸底研究生新生訴求，以便精準供給服務(wù)?！昂脤煿_課”中，來自外國語言文學學院的馬瀟教授和電氣與自動化學院的郭宇錚教授一文一理兩位好導師為同學們深刻解讀本研階段的學習差異、如何做好科研規(guī)劃、如何撰寫學術(shù)論文等問題。中科院院士夏軍等10位好導師用文字分享曾經(jīng)的入學記憶和研途感悟，用自身經(jīng)歷為研究生新生傳道解惑。研究生專兼職輔導員云端守候，為研究生新生解鎖獎學金、防騙指南“全貌”，帶領(lǐng)研究生云游珞珈，攜手專業(yè)老師守候直播室，為同學們解除研途適應(yīng)苦惱，幫助同學們明晰未來職業(yè)規(guī)劃要點?！皫熜謳熃阏f”中，有優(yōu)秀的“學術(shù)之星”為大家分享“學霸X大技能”，還有博士生宣講團、博士生基層服務(wù)團的優(yōu)秀學長依次上場，他們?yōu)檠芯可律v述紅色珞珈故事，讓同學們在徜徉校史的過程中感悟珞珈精神；他們解答研究生新生關(guān)于學術(shù)科研、社團生活、基層鍛煉等困惑，幫助新生尋找真正的自我。
注重價值引領(lǐng)，積極創(chuàng)新珞珈“研”講教育方式。珞珈“研”講的開講直播中，武漢大學黨委研究生工作部負責人從宏觀和微觀層面向新生介紹了研究生教育形勢和戰(zhàn)略定位等，通過分享物理學院博士研究生何海龍、動力與機械學院博士研究生徐艷飛等在Nature、Science等頂級期刊上發(fā)表學術(shù)文章的經(jīng)歷勉勵研究生砥礪篤行、追求卓越。好導師郭宇錚老師在公開課中回應(yīng)同學們對工科專業(yè)的質(zhì)疑，強調(diào)大家要結(jié)合專業(yè)和興趣開展科研，結(jié)合國際國內(nèi)形勢正確看待“天坑”“冷門”專業(yè)，鼓勵同學們抱定信心，以攻關(guān)“卡脖子”科研難題為己任，在研究生階段樹立遠大目標，做有意義、有價值的研究工作。為積極引導研究生新生將小我融入大我，學校還在珞珈“研”講的內(nèi)容設(shè)計中專設(shè)了“遇見未來，你要知道的職業(yè)規(guī)劃要點”“青春在基層，你想象的基層在這里”“不忘初心，建功基層”等專題，邀請學校就業(yè)中心就業(yè)指導咨詢師、研究生輔導員以及博士生基層服務(wù)團的博士研究生一起為研究生新生介紹選調(diào)生職業(yè)規(guī)劃要點、基層工作的真實狀態(tài)以及研究生可以為基層貢獻的力量。
據(jù)悉，武漢大學堅持將新生入學教育貫穿于人才培養(yǎng)全過程全方位，新生報到后，學校以生為本、精心謀劃了分階段實施的一整年的入學教育安排，匯聚更大合力，創(chuàng)新推進研究生新生入學教育，引導研究生高擎理想信念“指明燈”、上好珞珈研途“第一課”、打造黨史學習“資源庫”、繪好科研報國“導航圖”、構(gòu)建心理陽光“充電站”、筑牢健康成長“安全墻”。
