溫州醫(yī)科大學(xué)：生命至上，共筑“醫(yī)者仁心” ——醫(yī)學(xué)生“開學(xué)第一課”思政云課堂實(shí)踐探索
思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程?！伴_學(xué)第一課”既是學(xué)生步入大學(xué)之后的第一堂思政課，也是醫(yī)學(xué)生選擇醫(yī)學(xué)之后的第一堂專業(yè)課。一方面，作為新生入學(xué)的第一場(chǎng)人生大課，對(duì)學(xué)生的價(jià)值追求具有塑造和引領(lǐng)作用，有助于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，厚植愛國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。另一方面，醫(yī)學(xué)院校承載著培育新時(shí)代醫(yī)學(xué)人才和未來的人民健康守護(hù)者的責(zé)任，抓住新生入學(xué)關(guān)鍵時(shí)機(jī)培育“醫(yī)者仁心”精神至關(guān)重要?；诖耍瑴刂葆t(yī)科大學(xué)緊緊圍繞“培育黨和人民信賴的好醫(yī)生”這一育人目標(biāo)，牢牢把握浙江省數(shù)字化改革契機(jī)，發(fā)揮多維要素協(xié)同功能，構(gòu)建形成價(jià)值引領(lǐng)導(dǎo)向鮮明、多元主體共同發(fā)力、思政小課堂與社會(huì)大課堂有機(jī)融合的“開學(xué)第一課”思政云課堂模式，平均在線觀看量達(dá)100余萬人次，反響效果良好，育人成效顯著。
目標(biāo)思路
加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，強(qiáng)化“大思政課”育人理念。將醫(yī)學(xué)生的專業(yè)教育和思想政治引領(lǐng)要素同向同行，將知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和價(jià)值引領(lǐng)相結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生價(jià)值取向、家國(guó)情懷，弘揚(yáng)“尊重生命、救死扶傷、無私奉獻(xiàn)”的職業(yè)精神，真正落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)。
融合一二課堂，打造“大思政課”育人模式。高度重視思政課的實(shí)踐性，用好用活學(xué)校十大“生命文化”公益實(shí)踐品牌的生動(dòng)實(shí)踐，講好一代代溫醫(yī)人深入中西部地區(qū)、紅色革命老區(qū)、農(nóng)村基層服務(wù)“健康中國(guó)”戰(zhàn)略的真實(shí)故事，把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來，提升育人的親和力。
開拓網(wǎng)絡(luò)陣地，創(chuàng)新“大思政課”育人載體。找準(zhǔn)學(xué)生主動(dòng)參與的興奮點(diǎn)，用好用活網(wǎng)絡(luò)傳播渠道、手段和平臺(tái)，借力主流媒體平臺(tái)，通過現(xiàn)場(chǎng)直播、在線問答等方式，實(shí)現(xiàn)線上線下融合互補(bǔ)，使互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)最大變量成為“開學(xué)第一課”思政育人的最大增量。
實(shí)施過程
以“為黨育人、為國(guó)育才”為使命，發(fā)揮多維要素協(xié)同功能，以“開學(xué)第一課”為依托，構(gòu)建形成課程內(nèi)容層層遞進(jìn)、多元主體共同發(fā)力、第一課堂第二課堂相得益彰的思政一體化建設(shè)模式。
聚焦“講什么”，構(gòu)建遞進(jìn)式價(jià)值引領(lǐng)課程體系。緊扣時(shí)代主題，立足醫(yī)學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律和思政工作規(guī)律，充分結(jié)合學(xué)校生命文化公益實(shí)踐項(xiàng)目，強(qiáng)化價(jià)值導(dǎo)向，將“開學(xué)第一課”策劃為四個(gè)篇章，著力解決“講什么”的問題。第一篇章為“信仰之火”，側(cè)重于習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、百年黨史、四史、健康中國(guó)等相關(guān)理論的闡述和解讀，深入挖掘省市改革開放發(fā)展史、校史中的紅色故事和典型人物，講清楚中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好，引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生在品嘗“真理味道”中筑牢信念之基。第二、三篇章分別為“報(bào)國(guó)之志”“奮斗之路”，結(jié)合當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)熱點(diǎn)事件、中央省委重要會(huì)議精神、社會(huì)重大事件等，比如黨的十九屆六中全會(huì)精神、疫情防控、數(shù)字化改革、共同富裕、脫貧攻堅(jiān)等，重點(diǎn)講述不同時(shí)期先進(jìn)典型人物在服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和省域發(fā)展或在科學(xué)領(lǐng)域的突出貢獻(xiàn)，以及學(xué)校師生投身一線抗疫、志愿服務(wù)的感人事跡，以小切口和身邊的鮮活案例來詮釋心懷“國(guó)之大者”的擔(dān)當(dāng)作為和“生命至上”的真諦。第四篇章為“青年之聲”，通過校歌傳唱、醫(yī)學(xué)生宣誓、“請(qǐng)黨放心、強(qiáng)國(guó)有我”青春誓言等形式進(jìn)行升華烘托，強(qiáng)化育人效果。四個(gè)篇章緊扣主題層層遞進(jìn)，使第一課堂和第二課堂相互融合、理論和實(shí)踐相互印證，增強(qiáng)價(jià)值引領(lǐng)的滲透性。
聚焦“誰來講”，打造“多元化”思政育人師資庫(kù)。進(jìn)一步整合學(xué)校和社會(huì)的育人資源，構(gòu)建一支由黨政領(lǐng)導(dǎo)、科學(xué)家、思政課教師、專業(yè)教師、社會(huì)知名評(píng)論員、一線醫(yī)務(wù)人員、革命英烈后代、優(yōu)秀校友、90’00’學(xué)生代表等組成的多元化主體育人共同體，著力解決“誰來講”的問題。第一類育人主體是黨委書記、思政課教師、優(yōu)秀思政工作者等思政領(lǐng)域的專家里手，其中既有作品入選教育部高校思政教育文庫(kù)的思政專家，又有浙江省高校名師輔導(dǎo)員成長(zhǎng)引領(lǐng)計(jì)劃學(xué)術(shù)導(dǎo)師、浙江省思政名師工作室負(fù)責(zé)人等；第二類育人主體是科學(xué)家、院士等科學(xué)大拿和社會(huì)知名人士等某個(gè)領(lǐng)域的標(biāo)桿性人物，比如李校堃院士、樊代明院士、林東昕院士等；第三類育人主體是專業(yè)課教師、一線醫(yī)務(wù)人員、革命英烈后代等，比如來自“全國(guó)抗擊新冠肺炎疫情先進(jìn)集體”的盧明芹、來自溫州版“火神山”醫(yī)院的應(yīng)斌宇等醫(yī)護(hù)人員、全國(guó)師德標(biāo)兵陳潔；第四類育人主體是優(yōu)秀校友、中外青年學(xué)生代表等，比如全國(guó)向上向善好青年黃君婷等。目前，“開學(xué)第一課”育人師資庫(kù)已達(dá)100余人。不同育人主體在“開學(xué)第一課”的不同篇章從不同角度進(jìn)行理論或者實(shí)踐層面的講述，相互支撐互相補(bǔ)充，潤(rùn)物無聲地在學(xué)生心里撒播愛國(guó)情懷和醫(yī)者仁心的種子。
聚焦“怎么講”，構(gòu)建多樣化思政云課堂。秉承“學(xué)生在哪里、陣地就在哪里”的工作理念，依托互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新授課形式，著力解決“怎么講”的問題。借力媒體資源，與浙江衛(wèi)視中國(guó)藍(lán)、央視頻等主流直播平臺(tái)進(jìn)行戰(zhàn)略合作，共同策劃、共同實(shí)施，通過全媒渠道、平臺(tái)聯(lián)動(dòng)，以線上直播、云提問、在線互動(dòng)等方式，打造跨越地域、跨越時(shí)間的思政金課。引入線上線下情景教育，將“‘特奧’志愿服務(wù)”“川藏青光明行”“生命之光”“生命相髓”“血液銀行”“‘博時(shí)’急救”“37℃關(guān)懷”等學(xué)校十大公益實(shí)踐項(xiàng)目以及師生逆行出征支援武漢、上海等多地抗疫一線的事跡，創(chuàng)作成話劇表演、情景劇、微電影、短視頻、紀(jì)錄片、快板、歌舞等，以云上或者線下進(jìn)行情景再現(xiàn)，把師生共同親歷的生動(dòng)實(shí)踐向更多人群輻射，把第一課堂、第二課堂貫通起來。拓展陣地，將“開學(xué)第一課”課堂搬至圖書館廣場(chǎng)等開放式場(chǎng)地，將校園人文景觀自然融入課堂，增強(qiáng)課堂吸引力?！伴_學(xué)第一課”云課堂點(diǎn)贊量從第一期的4萬漲至后來的140多萬，深受學(xué)生喜歡。
主要成效
培育了一批師生典型。“開學(xué)第一課”思政云課堂已成為學(xué)校新生始業(yè)教育的金招牌，既是思政課，更是生動(dòng)的愛國(guó)主義教育課，學(xué)生認(rèn)可度高。目前已堅(jiān)持6年組織了10余場(chǎng)“開學(xué)第一課”，與中國(guó)藍(lán)新聞客戶端、央視頻客戶端等省級(jí)以上主流媒體開展常態(tài)化合作進(jìn)行直播，平均在線觀看量達(dá)100余萬人次，反響效果良好，育人成效顯著。學(xué)校涌現(xiàn)出全國(guó)崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵、全國(guó)最美大學(xué)生（全國(guó)僅10人）、全國(guó)最美輔導(dǎo)員提名獎(jiǎng)、全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)、全國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星、“最美浙江人”等師生典型。多年來，校風(fēng)學(xué)風(fēng)、師德師風(fēng)滿意度位居全省本科院校第一。
孵化了一批育人品牌。通過“開學(xué)第一課”思政云課堂，推進(jìn)不同類別的思想政治工作主體建立協(xié)同工作團(tuán)隊(duì)，培育打造了90’00’紅色輕騎兵宣講團(tuán)、新馬可波羅宣講團(tuán)、思政課教師宣講團(tuán)、輔導(dǎo)員“薪火”宣講團(tuán)、“光明行”理論宣講工作室等各具特色的師生理論宣講團(tuán)，獲“全省基層理論宣講成績(jī)突出個(gè)人”“全省思政微課大賽一等獎(jiǎng)”等，有效延伸“開學(xué)第一課”的育人觸角和影響力。學(xué)?，F(xiàn)有教育部思政工作精品項(xiàng)目2項(xiàng)、教育部思政工作研究文庫(kù)1項(xiàng)，教育部“共抗疫情、愛國(guó)力行”主題教育優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化成果一等獎(jiǎng)；浙江省高校思想政治理論課名師工作室（3個(gè)）、省“十四五”首批高校思政建設(shè)項(xiàng)目4項(xiàng)，立項(xiàng)數(shù)全省并列第一。學(xué)校育人工作受新華社、《人民日?qǐng)?bào)》《光明日?qǐng)?bào)》等主流媒體報(bào)道百余次，社會(huì)反響好。
引領(lǐng)了一種育人模式。學(xué)校在“開學(xué)第一課”思政云課堂的引導(dǎo)下，育人氛圍日漸濃厚，特別是“網(wǎng)絡(luò)育人”理念深入人心，“黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、宣傳部門牽頭抓總、二級(jí)單位具體落實(shí)”的“網(wǎng)絡(luò)育人”工作格局逐步健全。學(xué)校積極創(chuàng)新“網(wǎng)絡(luò)+思政”模式，入選教育部“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)自主試點(diǎn)高校和浙江省智慧思政特色應(yīng)用場(chǎng)景建設(shè)單位。與市委宣傳部、市文旅局合作拍攝《邂逅溫州·新馬可波羅游記》短劇16期，積極做好對(duì)外傳播工作。
經(jīng)驗(yàn)啟示
以“大思政”構(gòu)建育人大體系。“開學(xué)第一課”在學(xué)校思政工作全局中起著引領(lǐng)性、導(dǎo)向性作用，學(xué)校要加強(qiáng)統(tǒng)籌集中優(yōu)質(zhì)資源辦好“開學(xué)第一課”。注重資源整合，秉承“開門辦思政課”理念，構(gòu)建課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外、線上和線下的育人資源互相融合的良好育人生態(tài)，為學(xué)生打造既有意義又有意思、既有理論高度和育人溫度的思政大餐。注重閉環(huán)管理，構(gòu)建“選題、策劃、實(shí)施、總結(jié)、反饋”的組織運(yùn)行體系，通過全周期動(dòng)態(tài)管理，不斷提升打磨“開學(xué)第一課”的品質(zhì)。注重條件保障。學(xué)校層面從經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地等方面進(jìn)行傾斜性支持，并形成制度予以固化，做到經(jīng)費(fèi)確保、場(chǎng)地確保、人員確保。
以“數(shù)字化”深化育人大平臺(tái)。立足Z世代學(xué)生的思想行為特點(diǎn)，充分融入數(shù)字化手段，對(duì)“開學(xué)第一課”平臺(tái)從內(nèi)容供給、形式創(chuàng)新等方面進(jìn)行迭代升級(jí)，打造集直播、互動(dòng)、反饋等功能于一體的“開學(xué)第一課”思政云課堂平臺(tái)，擴(kuò)大“開學(xué)第一課”的覆蓋面和傳播力。積極拓展育人陣地，把思政課置于更廣闊的物理空間、社會(huì)空間、虛擬空間，實(shí)現(xiàn)育人“情”“景”“理”相融，打造沉浸式立體化的育人場(chǎng)域。
以“實(shí)踐性”提升育人感染力。實(shí)踐性是思想政治工作最大的特點(diǎn)。秉承“教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合”的理念，把時(shí)代大潮、社會(huì)萬象中的生動(dòng)素材以及具有學(xué)校文化內(nèi)核特色的實(shí)踐活動(dòng)和典型人物、案例，融入“開學(xué)第一課”，讓學(xué)生在感應(yīng)時(shí)代脈搏中立強(qiáng)國(guó)志厚愛校情。比如，溫州醫(yī)科大學(xué)在“開學(xué)第一課”中講好一代代溫醫(yī)人深入中西部地區(qū)、紅色革命老區(qū)、農(nóng)村基層等投身“健康中國(guó)”建設(shè)、“醫(yī)療扶貧”、“共同富?！毕刃惺痉秴^(qū)建設(shè)的故事，講好師生白衣執(zhí)甲逆行出征共赴武漢、上海等抗疫一線的感人事跡，強(qiáng)化生命至上、醫(yī)學(xué)報(bào)國(guó)的初心使命擔(dān)當(dāng)。
