武漢理工大學(xué)：著力構(gòu)建“一核四層八維”的“薪火”文化育人模式
習(xí)近平總書記強調(diào)：“要用中華民族創(chuàng)造的一切精神財富來以文化人、以文育人?！薄耙晕幕?、以文育人”是文化的價值歸依，也是教育的內(nèi)涵要求。堅持以文化人、以文育人，是高校落實立德樹人根本任務(wù)，加強和改進思想政治工作，培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任時代新人的必由之路。
武漢理工大學(xué)法學(xué)與人文社會學(xué)院認真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，特別是習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和關(guān)于文化建設(shè)的新思想新觀點新論斷，堅持以時代新人培育為“一個育人核心”，聚焦獎助、標(biāo)準(zhǔn)、行為和精神“四類文化層次”，突出堅持思想引領(lǐng)、弘揚核心價值、發(fā)揮示范效應(yīng)、激發(fā)內(nèi)生動力、根植校友情懷、凝聚育人合力、深化道德浸潤、優(yōu)化成長路徑“八個發(fā)展維度”，持續(xù)推進以文化人以文育人，探索構(gòu)建“一核四層八維”的“薪火”文化育人模式，形成了具有“浸潤”特征、“傳承”特色、“激勵”特點的文化育人格局。
一、堅持“一個育人核心”，構(gòu)筑文化育人“大格局”
薪火，語出《莊子·養(yǎng)生主》“窮于為薪，火傳也，不知其盡也?！痹覆駸M，火種仍可留傳。古時比喻形骸有盡而精神不滅，具有延續(xù)、傳承之意。時代新人的涵育和塑造，需要在堅持文化育人中實現(xiàn)文化傳承與創(chuàng)新、學(xué)生鑄魂與聚氣，于以文潤“心”中做到“薪”火相傳。
學(xué)院堅持以“培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人”為育人核心，以扎實推進文化育人工作、構(gòu)建特色文化育人體系為實踐路徑，積淀形成“厚重”“年輕”“有為”富有傳承、創(chuàng)新特色的“薪火”文化育人理念，在春風(fēng)化雨、啟智潤心中成風(fēng)化人。一是文以承之，用傳統(tǒng)文化與紅色文化為學(xué)生培根鑄魂，讓“薪火”文化“更厚重”。依托學(xué)院漢語言文學(xué)學(xué)科，開設(shè)傳統(tǒng)藝術(shù)手工課、打造書香文化活動室、創(chuàng)新歷史名人情景劇，主動從中華民族悠久歷史文化積淀中挖掘教育資源、開辟育人路徑，讓學(xué)生在親身體驗中領(lǐng)悟中國道路的歷史縱深與文化根基；常態(tài)化開展“紅色·家鄉(xiāng)行”主題教育實踐活動，探訪紅色場館、傳承紅色基因、發(fā)揚紅色精神，在紅色沐浴中走好新時代青年“趕考路”。二是文以化之，用校園文化為學(xué)生打底塑型，讓“薪火”文化“更年輕”。重視青年趣味與青春底色，精心搭建網(wǎng)絡(luò)文化育人平臺，廣泛凝練實踐文化、美育文化、雙創(chuàng)文化等特色文化品牌，鼓勵學(xué)生積極參與新媒體、短視頻、攝影繪畫作品和舞臺劇等文化產(chǎn)品創(chuàng)作，多項作品在歷屆全國大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)評選中斬獲佳績。三是文以行之，用社會主義先進文化為學(xué)生壯骨賦能，讓“薪火”文化“更有為”。堅持將國家發(fā)展所需與育人工作所為緊密結(jié)合，結(jié)合學(xué)?！敖ú慕ü?、交通、汽車”三大行業(yè)辦學(xué)特色和學(xué)院人文社科專業(yè)特點，聚焦社會主義先進文化打造軟實力支撐，引導(dǎo)學(xué)子撲身投入經(jīng)濟社會發(fā)展主戰(zhàn)場，與國家富強同頻共振、與民族振興同向同行，著力培養(yǎng)融匯法理精神、人文意蘊和社會科學(xué)素養(yǎng)的文化新人。
二、聚焦“四類文化層次”，打造文化育人“強品牌”
學(xué)院堅持一體匯聚，努力營造文化育人環(huán)境、優(yōu)化文化育人機制、拓展文化育人外延，深層聚焦獎助、標(biāo)準(zhǔn)、行為和精神“四類文化層次”提質(zhì)升級，通過“評、掘、講、傳”四位一體建設(shè)“薪火”校園文化品牌。
注重獎助激勵。注重用文化為獎助賦能，將經(jīng)濟關(guān)懷、思想關(guān)心與發(fā)展關(guān)切一體考量，深入推進發(fā)展性獎助育人項目，設(shè)立“薪火”獎學(xué)金和成長助學(xué)金，表彰和獎勵在大學(xué)奮進征程中各個領(lǐng)域表現(xiàn)突出的優(yōu)秀學(xué)子及團體?！靶交稹豹勚鷮W(xué)金堅持面向全院學(xué)子進行公開評選，選樹在思想引領(lǐng)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、勤奮好學(xué)、宣傳引導(dǎo)、模范奉獻、創(chuàng)新實踐與和諧共進等領(lǐng)域表現(xiàn)突出的“薪火”榜樣與先進典型。七年來，100余名“薪火”學(xué)子獲得資助，讓獎助育人工作貼心暖心更深入人心，也讓理想信念教育冒熱氣、接地氣。
實行多元標(biāo)準(zhǔn)。堅持“優(yōu)秀不止一種定義”，注重在評選過程中，充分考量不同群體類型、不同實踐領(lǐng)域、不同色彩青春所集中展現(xiàn)的價值內(nèi)涵和示范引領(lǐng)，既“評”值得發(fā)揚的卓越光彩，也“選”不止一種標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)秀，將“身邊的星星”具象化，挖掘他們身上的“精神富礦”，力求讓卓越青春的故事書寫在每一個值得奮斗的領(lǐng)域中。同時固化明確“薪火”成長故事集征集流程、入選標(biāo)準(zhǔn)和延伸路徑，確保成長故事理想信念實、思政味道濃、文化底蘊厚、育人作用強，讓故事真正教育人、激勵人、感化人，不斷提升文化育人實效。
強化行為示范。持續(xù)打造“薪火”學(xué)子成長故事分享會，圍繞厚植卓越情懷、涵養(yǎng)進取品格、激揚奮斗青春，遴選成長故事動人、典型事跡突出、示范引領(lǐng)彰顯的“薪火”學(xué)子講述自身成長故事，用故事化表達與青年化語境述說信仰的力量、展現(xiàn)不屈的品格、傳遞夢想的呼喚，繪好廣大青年矢志拼搏、奔涌向前、追求卓越的奮斗畫像，帶動廣大學(xué)子對標(biāo)榜樣、崇德向善、擔(dān)當(dāng)作為，掀起崇尚典型、見賢思齊、爭當(dāng)先進的“薪火”熱潮。
突出精神指引。緊緊圍繞為黨育人、為國育才初心使命，將精神文明建設(shè)落腳到時代新人培育上，堅持用“薪火相傳、卓越賡續(xù)”精神文明新風(fēng)尚潤心化人，幫助學(xué)生豐富精神世界、提升精神境界。依托“薪火”獎助學(xué)金籌集、評選、頒發(fā)與輻射，創(chuàng)作系列“優(yōu)秀網(wǎng)文”“思政微課”“思政育人案例”等文化作品，制作“薪火”標(biāo)識、文化墻、文創(chuàng)周邊等文化產(chǎn)品，理直氣壯傳播“薪火”文化，讓“薪火”獎助育人文化欣欣向榮、生機勃勃。
三、突出“八個發(fā)展維度”，建設(shè)文化育人“全矩陣”
學(xué)院秉持從知識育人到文化育人的思路理念，突出堅持思想引領(lǐng)、弘揚核心價值、發(fā)揮示范效應(yīng)、激發(fā)內(nèi)生動力、根植校友情懷、凝聚育人合力、深化道德浸潤、優(yōu)化成長路徑“八個發(fā)展維度”，針對在校優(yōu)秀學(xué)子與學(xué)院杰出校友“兩類主體”，系統(tǒng)建成融思政領(lǐng)航、根情文化、榜樣引領(lǐng)、資助育人于一體的的“薪火”校園文化傳播矩陣，用文化“軟實力”打造發(fā)展“硬支撐”。
堅持思想引領(lǐng)。將“薪火”文化融入立德樹人全過程，重點打造“薪火”系列思政微課，通過萃取薪火人物閃光點、發(fā)掘薪火故事普及性，立足實際升華內(nèi)涵，將其轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒猜剺芬?、看齊學(xué)習(xí)的卓越典范，以“小切口”講述“真故事”，融聚思想“大能量”。出品《榜樣·你好，百名一線思政工作者眼中的黨史人物之“走進董必武”》微視頻，錄制《在疫情大考中交出合格教育答卷》高校黨組織戰(zhàn)疫示范思政課，教育引導(dǎo)學(xué)生全面感受認知“薪火”奮進文化，堅定理想信念，明晰人生方向，在奮斗中實現(xiàn)價值。
弘揚核心價值。創(chuàng)新將“薪火”系列思政微課寓于詩詞歌賦等多樣性文學(xué)表達與文化表現(xiàn)形式中，創(chuàng)作《薪火著華章》《薪火注流光》等詩朗誦作品，在真情誦讀中強化廣大師生價值引領(lǐng)，于悠揚歌聲里奏響青春征程追夢號角，讓思政微課“有味”“有趣”更“有料”。將“薪火”文化理念融入學(xué)院院訓(xùn)、辦學(xué)思路、發(fā)展戰(zhàn)略等頂層設(shè)計中，通過書記講黨課、院長思政課等行動，自上而下多角度、全方位詮釋核心價值理念，切實把人生觀、價值觀與道德觀、奮斗觀教育融會貫通，助力青年學(xué)子在凝心鑄魂中樹立正確價值導(dǎo)向、做出正確人生選擇。
發(fā)揮示范效應(yīng)。面向全院學(xué)子征集《我愿成為一束光》《綻放屬于自己的精彩》《四張照片，一件事、一群人》等百余篇“薪火”成長故事，匯編“在同一旗幟下接續(xù)奮斗”“在艱難險阻中向陽而生”“在奮楫篤行中矢志不移”先鋒模范故事集，用樸實的語言、真實的情感、動人的故事和切實的經(jīng)歷，展現(xiàn)“奮斗、責(zé)任、堅毅”的青年態(tài)度，彰顯“成人、成長、成才”的人生價值。成立“薪火”黨員先鋒服務(wù)隊，在黨團建設(shè)、勞動教育、導(dǎo)學(xué)融洽、網(wǎng)絡(luò)觀察、防詐宣傳和促就業(yè)幫扶等領(lǐng)域當(dāng)“主角”、做實事，以“頭雁效應(yīng)”引領(lǐng)“雁群活力”，讓“薪火”先鋒真正成為能看得見、夠得著的“身邊榜樣”。
激發(fā)內(nèi)生動力。聚焦大學(xué)生思想變化與成長困惑，將文化育人同網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)高度融合，推出“薪火·榜樣”系列典型人物報道60余期，圍繞安全法制、心理健康、防詐識騙、閱讀訓(xùn)練等開設(shè)“非讀不可”“非講不可”育人專欄，打造榜樣典型文化、社科學(xué)術(shù)文化和行業(yè)職業(yè)文化三類文化引領(lǐng)工程，讓學(xué)生在精神成人上“立”得起、學(xué)業(yè)追求上“攀”得高、技能立業(yè)上“過”得硬，切實為學(xué)生解決思想問題與實際問題“廣支招”“出實策”。開展“榜樣·一對一”行動，滿足不同專業(yè)、不同年級、不同發(fā)展意愿學(xué)生的實際需求，實現(xiàn)朋輩精準(zhǔn)互助互促，激發(fā)學(xué)生比學(xué)趕超內(nèi)生動力。
根植校友情懷。堅持將校友根情反哺文化融入學(xué)生成長發(fā)展全過程，通過搭建“薪火”校友講壇、設(shè)立“薪火”成長基金、同邀共走奮進之路等形式，定期、定需、定向邀請優(yōu)秀校友返校同在校生“面對面”“肩并肩”互動交流，錨定一線奮斗實景，引導(dǎo)學(xué)生把準(zhǔn)方位勇毅前行。三年來，已累計開展《一個法學(xué)人的非正式人生》《未來引領(lǐng)力是如何鍛造的》《從求職者到面試官，過來人揭秘求職經(jīng)驗》等10余期“薪火”校友講壇，根情文化育人成效在學(xué)校內(nèi)外、于理論與實踐之間得到有效延展，形成助力學(xué)生成長發(fā)展的文化支撐矩陣。
凝聚育人合力。構(gòu)建多方聯(lián)動、協(xié)同育人新體系，打造一支由優(yōu)秀校友、專業(yè)教師、學(xué)生輔導(dǎo)員、管理干部和學(xué)生骨干等群體組成的多元文化育人隊伍，以“精英團隊”模式共同助力學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。練好內(nèi)功，積極培育校內(nèi)資源，建成“薪火”合唱團，舉辦“薪火杯”畢業(yè)季師生籃球賽，踐行全程班導(dǎo)師制育人計劃，激發(fā)校內(nèi)不同群體教師資源以文化人育人功效。善借外力，廣泛薈萃校友資源，聘請在法律、新聞、社會工作和教育等行業(yè)領(lǐng)域二十余位業(yè)界優(yōu)秀校友擔(dān)任“薪火”成長導(dǎo)師，拓寬思想教育與價值引領(lǐng)工作新空間，進一步凝聚文化育人大合力。
深化道德浸潤。堅持用文化的力量滋育精神、培育品行、升華境界、砥礪人格，“薪火”獎助學(xué)金設(shè)立以來，先后培育了全國最美大學(xué)生、中國大學(xué)生年度人物、中國大學(xué)生自強之星黃鶯，中國大學(xué)生自強之星譚清，湖北省大學(xué)生自強之星張越等為代表的一大批先進學(xué)生典型。結(jié)合“薪火”學(xué)子報告暨成長故事分享會、榜樣遴選、校友論壇等系列特色文化活動，在“微光成炬，薪火相傳”中高擎表彰先進典型的激勵之炬、點亮彰顯卓越引領(lǐng)的傳承之光、補好催發(fā)奮進動能的精神之鈣；在“解困—育人—成才—回饋”的良性循環(huán)中，教育引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成昂揚斗志、樹立浩然正氣，以己之力、以己之智報效國家、回饋社會。
優(yōu)化成長路徑。“薪火”獎助學(xué)金評選以及榜樣典型選樹涵蓋學(xué)業(yè)科研、學(xué)生工作、志愿奉獻、社會實踐、文藝體育、創(chuàng)業(yè)就業(yè)等學(xué)生成長發(fā)展“全領(lǐng)域”，秉持“薪火亦是星火”文化理念，堅信“優(yōu)秀不止一種定義”，助力學(xué)生找到更多成長賽道、看見更多發(fā)展可能，為廣大青年學(xué)子系統(tǒng)呈現(xiàn)“多渠道、全要素”成長發(fā)展供給模式。無論是學(xué)生黨建骨干、宣傳能手或是藝體達人，還是就業(yè)先鋒或是科創(chuàng)能手，都能在“薪火”文化育人體系的豐富滋養(yǎng)中釋放光彩。七年來，已有百余名在各個領(lǐng)域表現(xiàn)突出的優(yōu)秀學(xué)生鐫刻“薪火”文化印記順利畢業(yè)、走出校園、走上工作崗位，到祖國和人民最需要的地方建功立業(yè)、發(fā)光發(fā)熱。
