教育的“四季風(fēng)景”
校園里的薔薇花又開(kāi)了，散發(fā)著淡淡的清香，在醉人的花香中，仿佛又看到我和我的學(xué)生們共歡樂(lè)共成長(zhǎng)的一路歷程。默默算來(lái)，自己10年的教育生涯其實(shí)也不算長(zhǎng)，可經(jīng)歷幾多歡笑、幾多疑惑、幾多思考、幾多感悟后，就仿佛是校園里經(jīng)歷四季的薔薇，默默關(guān)注著學(xué)生們的一言一行、點(diǎn)點(diǎn)滴滴……今天，忍不住把自己從沉浸在愛(ài)的教育氛圍里抽離出來(lái)，給大家講一講學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷，還有我沉淀的思考。
從哪里說(shuō)起呢？
對(duì)，故事一開(kāi)始是發(fā)生在秋天，我入職恰好是新生報(bào)到的時(shí)候。
謹(jǐn)為人師，提筆貼衣輔少年
除去了夏日燥熱，在秋風(fēng)送爽的九月，空氣中到處彌漫著薔薇的清雅香氣，來(lái)自祖國(guó)各地學(xué)子，猶如一只只活潑的青鳥(niǎo)飛進(jìn)了校園。那時(shí)的我，剛走上輔導(dǎo)員崗位沒(méi)多久，坐在寬敞明亮的教室里，看著臺(tái)下精神抖擻、陽(yáng)光燦爛的年輕人們，或英俊、或帥氣、或俏麗、或可愛(ài)，各具神態(tài)，懷著忐忑不安的心情，我走上講臺(tái)開(kāi)始第一堂班會(huì)課。實(shí)話說(shuō)，已記不清當(dāng)時(shí)說(shuō)了些什么，大概是生活學(xué)習(xí)的注意事項(xiàng)吧，可就是短短三十分鐘，讓我第一次感受到為師之道。
接下來(lái)的一段日子非常開(kāi)心，學(xué)生對(duì)于與他們年齡差距不大的我非常接納，我和他們之間關(guān)系非常融洽。那些日子里，我可以和他們聊一聊“身世浮沉雨打萍”的詩(shī)詞，說(shuō)一說(shuō)“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡母锌挥袝r(shí)還能看見(jiàn)“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的豪放。然而，還未享受完涼爽宜人的秋天，蕭瑟的秋風(fēng)忽然變得更冷，校園里小路旁，被吹落的薔薇花瓣堆積了一層又一層。
嚴(yán)峻考驗(yàn)，雄關(guān)漫道真如鐵
過(guò)了一段時(shí)間下來(lái)，我突然發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生似乎都變了，變得沉悶了。不像初進(jìn)校園時(shí)那般活力四射，對(duì)學(xué)習(xí)興趣有所下降，變得得過(guò)且過(guò)。有的上課遲到早退、有的干脆在教室里呼呼大睡、有的上課時(shí)丟三落四、有的沉溺網(wǎng)吧夜不歸宿……種種違反規(guī)定的行為，讓班級(jí)處處扣分，讓我這個(gè)輔導(dǎo)員十分生氣，不是大聲呵斥，就是不停開(kāi)會(huì)數(shù)落大家。那段時(shí)間學(xué)生見(jiàn)了我，仿佛老鼠見(jiàn)了貓一樣，怕極了。有一天晚上，一名學(xué)生的母親甚至打來(lái)電話說(shuō)自己的女兒得了抑郁癥，整天尋死覓活的，她嚴(yán)厲訓(xùn)斥我不懂教育，把班級(jí)搞成這樣，還說(shuō)再不想辦法，就要告訴學(xué)校將我換掉。面對(duì)這種指責(zé)我無(wú)言以對(duì)，頓時(shí)感覺(jué)自己和學(xué)生之間的關(guān)系好像突然進(jìn)入了嚴(yán)冬，掉落到冰點(diǎn)。面對(duì)這種情形，我十分揪心，再不拿出辦法，這個(gè)班的整體成績(jī)?cè)倮^續(xù)下滑，造成這一切的我不是罪魁禍?zhǔn)讍幔棵棵课绾?，我無(wú)心食宿，坐在辦公室里，反復(fù)思考問(wèn)題出在哪里，在教育學(xué)生上到底出了什么問(wèn)題，我深感迷茫，甚至躲在角落默默流淚。可是，流淚總是不能解決問(wèn)題的，冥思苦想后終于決定向有經(jīng)驗(yàn)的老師求教。交談中，我和盤(pán)托出了自己?jiǎn)栴}和苦惱，沒(méi)想到的是，正是前輩老師的一番話警醒了我，他告訴我要做好一個(gè)老師，就要做到有理想、有道德、有學(xué)識(shí)、用仁愛(ài)之心把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹(shù)立學(xué)生的自尊。我聽(tīng)見(jiàn)這番話不由得低下了頭。作為一名青年黨員教師，我自認(rèn)擁有一顆炙熱滾燙的愛(ài)崗之心，堅(jiān)守著一份真心付出的愛(ài)生之情，胸懷一股熱血涌動(dòng)的奉獻(xiàn)精神，肩負(fù)著陪伴學(xué)生成長(zhǎng)的職責(zé)使命，可是我的教育方法確實(shí)出現(xiàn)問(wèn)題。作為一名輔導(dǎo)員，我應(yīng)當(dāng)正視大學(xué)生這一群體的特點(diǎn)，他們年輕活潑、思維活躍、渴求知識(shí)、思維獨(dú)立，而我卻還是在心里將他們視為“高中生Plus版”，希望用一種成人化的教育方式制約他們，過(guò)分強(qiáng)調(diào)了課堂常規(guī)、行為習(xí)慣，剛性的約束而忽視了大學(xué)生的需要與渴求。認(rèn)識(shí)到了這些，使我清醒認(rèn)識(shí)到，作為一名輔導(dǎo)員，自己還是存在著一些問(wèn)題。
將心向月，不破樓蘭終不還
接下來(lái)，我立即著手轉(zhuǎn)變，班級(jí)管理中，我推行干部輪換競(jìng)選制，建立起一套學(xué)生們自我推薦、自我選擇、自我管理、自我監(jiān)督、自我檢查、自我批評(píng)的管理體系；同時(shí)積極參與學(xué)生的黨團(tuán)活動(dòng)，組織開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參加演講比賽、體育競(jìng)賽、知識(shí)競(jìng)賽等趣味活動(dòng)，大大激發(fā)了學(xué)生自我管理的活力，增強(qiáng)了學(xué)生自信心自豪感。為了加強(qiáng)溝通，我堅(jiān)持電話保持24小時(shí)開(kāi)機(jī)，每天與學(xué)生聯(lián)絡(luò)交流。以真心換真心，用真情換真情，懷揣一份真摯的教育情懷，堅(jiān)守教育工作者的初心。為了排解學(xué)生心中郁結(jié)，我還專(zhuān)門(mén)約談重點(diǎn)學(xué)生，敞開(kāi)心扉傾聽(tīng)他們的訴求，幫助他們度過(guò)艱難的時(shí)刻；我還養(yǎng)成了校園周邊網(wǎng)吧轉(zhuǎn)一圈的習(xí)慣，勸誡沉溺網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生盡快返校；同時(shí)我還給自己定下規(guī)定，作為輔導(dǎo)員絕不能隨便耍權(quán)威、動(dòng)肝火，否則要接受自己的重罰。就這樣，我堅(jiān)持在平等的氣氛中與學(xué)生友好交流，慢慢地，他們轉(zhuǎn)變對(duì)我的看法，又開(kāi)始親近我。在相處中，我漸漸學(xué)會(huì)了相處之道、教育之法，冬天的冰雪終于消融，迎來(lái)了繁花盛開(kāi)的春天。
不久之后，我的學(xué)生們又活躍了起來(lái)。開(kāi)班會(huì)時(shí)，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講的表情又回來(lái)了。平時(shí)大家又回到從前狀態(tài)，愛(ài)圍著我問(wèn)這問(wèn)那。節(jié)日里，收到的大大小小百余條的問(wèn)候信息，讓我感動(dòng)不已。私下里學(xué)生也會(huì)喊我姐姐，甚至?xí)炎约旱拿孛芘c我分享。今年過(guò)生日時(shí)，學(xué)生們給我了一個(gè)驚喜，全班精心制作一個(gè)生日卡片送給我，當(dāng)時(shí)感動(dòng)之情難以言表。有一天，我回到辦公室，竟然在書(shū)中發(fā)現(xiàn)夾有一張學(xué)生寫(xiě)來(lái)的條子：“老師，謝謝你。那天我媽媽說(shuō)你是不對(duì)，請(qǐng)?jiān)?。加油！”看?jiàn)這張條子，所有煩惱好似被夏天的風(fēng)全部吹走了。我終于明白了，教育問(wèn)題看起來(lái)是那么復(fù)雜，但又是那么簡(jiǎn)單，學(xué)生想得到的，就是理解和支持。這種需求需要教育工作者去發(fā)現(xiàn)，也值得我們?nèi)ズ亲o(hù)。
希君生羽翼，一化北溟魚(yú)
燕子飛去，還會(huì)再來(lái)；楊樹(shù)枯了，還會(huì)再青；桃花謝了，還會(huì)再開(kāi)。轉(zhuǎn)眼間，我在輔導(dǎo)員崗位上十年過(guò)去，送走一批批學(xué)生畢業(yè)，迎來(lái)一屆屆新生報(bào)到。這十年里，日子總是很熱鬧，和學(xué)生們一起歡樂(lè)一起笑。生活卻并不清閑，因?yàn)閷W(xué)生有時(shí)也有自己的煩惱，需要向人傾訴排解壓力，但我的生活很有意義，不斷播撒收獲，周而復(fù)始。
播撒一種煩惱，收獲一種方法；播撒一種方法，收獲一種希望；播撒一種希望，收獲一種幸福。作為一名輔導(dǎo)員，工作里有歡樂(lè)、有煩惱、有付出、有收獲。而我，卻一如既往，宛如天地四季，風(fēng)景雖不同，自己始終堅(jiān)守入職時(shí)那一刻的初心不改。作為輔導(dǎo)員的履職敬業(yè)之心不變。不論四季交替，心中充滿(mǎn)熱情，用正能量鼓舞、感染學(xué)生，引導(dǎo)、教育學(xué)生。心懷陽(yáng)光、腳踏凈土、擔(dān)當(dāng)作為、一路向前。這就是我的“四季”，我的成長(zhǎng)，我的教育故事。
走進(jìn)沈陽(yáng)理工大學(xué)開(kāi)展共建活動(dòng)
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