幸福文化涵育積極心理品質(zhì)，護(hù)航時(shí)代新人成長
天津理工大學(xué)始終堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持育心與育德相統(tǒng)一，堅(jiān)持培根鑄魂與啟智潤心相融合，秉承“三全六新 五育融合”工作思路，織密“課程網(wǎng)”、構(gòu)建“智慧網(wǎng)”、聚焦“五育網(wǎng)”，逐步形成全貫通、全場域、全覆蓋的“一體兩線五心”新時(shí)代心理育人體系，用最溫暖的關(guān)愛、最迅速的反應(yīng)、最全面的保障筑牢校園心理健康防線。
一、織密“課程網(wǎng)”，構(gòu)鑄全貫通課堂前沿陣地
一是構(gòu)建心理健康課程群。學(xué)校從1996年開始面向全校學(xué)生開設(shè)《大學(xué)生心理健康指導(dǎo)與發(fā)展》選修課，2019年改為必修課；2006年起，開設(shè)《認(rèn)知心理學(xué)》《社會(huì)學(xué)與生活》《情緒管理》《廣告與消費(fèi)心理》《影視與人類心理》等選修課程，確保心理健康知識(shí)全覆蓋。連續(xù)16年面向全體心理委員，開設(shè)《大學(xué)生心理發(fā)展與自助》課程，有效提升了朋輩助人實(shí)效。制作系列心理科普微課程，定期邀請全國專家到校開展情緒調(diào)節(jié)、壓力管理等專題報(bào)告并納入課程，啟迪學(xué)生心理健康意識(shí)。
二是構(gòu)建“幸福1+7”教練式課程體系。學(xué)校將幸福文化融入第一課堂，構(gòu)建以2006年開設(shè)的《幸福心理學(xué)》為主干課，《園藝與幸?！贰睹朗撑c幸?！贰堕喿x與幸福人生》《中國茶文化與幸福人生》《新時(shí)代大學(xué)生運(yùn)動(dòng)健康與全面發(fā)展》等7門選修課為補(bǔ)充的“幸福1+7”積極心理課程體系。用體驗(yàn)式、教練式、團(tuán)輔式的方法，通過五育融合、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化浸潤和積極心理學(xué)的互動(dòng)體驗(yàn)，提升學(xué)生心理素養(yǎng)和積極心理品質(zhì)，講好中國青年的幸福故事。
二、構(gòu)建“智慧網(wǎng)”，設(shè)立全場域線上線下陣地
一是打造“一廊三室”幸福文化體驗(yàn)中心。學(xué)校在明理家園“一站式”學(xué)生社區(qū)南苑設(shè)立幸福文化體驗(yàn)中心，以“幸?！蔽幕癁橹黝}，建設(shè)500平米的“一廊三室”。中心建設(shè)以中國歷史幸福文脈為主題的體驗(yàn)長廊，及以文學(xué)禮儀、手工技藝、正念律動(dòng)為主題的三間主題活動(dòng)室，即“會(huì)意小筑”“匠心小筑”“元?dú)庑≈?。中心作為學(xué)校二課堂的實(shí)踐基地，已然成為全校學(xué)生網(wǎng)紅打卡地和互動(dòng)體驗(yàn)區(qū)。
二是開拓線上“智慧服務(wù)”空間。學(xué)校設(shè)立24小時(shí)社區(qū)服務(wù)驛站，開通24小時(shí)心理健康服務(wù)熱線、全時(shí)段“一點(diǎn)通”應(yīng)答系統(tǒng)；構(gòu)建“一體化”學(xué)生信息綜合應(yīng)用系統(tǒng)，配套建設(shè)現(xiàn)代化數(shù)據(jù)中心，打造“訴心亭”、心理樹洞等交流模塊，建立“聊心理”“趣心理”“心風(fēng)采”“心資訊”等專欄，學(xué)校心理輔導(dǎo)員萬柯彤開設(shè)的“柯彤心理話”成為網(wǎng)紅欄目，有效地將師生線下的交流互動(dòng)延伸到網(wǎng)絡(luò)。
三、聚焦“五育網(wǎng)”，打造全覆蓋校園文化陣地
“幸福文化”不僅體現(xiàn)在校園生活的方方面面，更是融入到了學(xué)校的教育教學(xué)中，通過“五育融合”涵育學(xué)生積極心理品質(zhì)。
一是五育并舉，構(gòu)建心理健康教育品牌活動(dòng)。學(xué)校不斷擴(kuò)大心理健康教育的影響范圍，通過豐富多樣的心理健康教育活動(dòng)形式，結(jié)合“5·25”大學(xué)生心理健康日、“10·10”世界精神衛(wèi)生日等時(shí)間節(jié)點(diǎn)，推出心理游園會(huì)、心理運(yùn)動(dòng)會(huì)、心理情景劇大賽、心理繪畫展、植物微景觀DIY、“天理人”讀書會(huì)、天理“e”跑團(tuán)等活動(dòng)。每年開展的主題活動(dòng)和心理團(tuán)體輔導(dǎo)超過200百場，惠及逾萬人，旨在通過這些活動(dòng)潛移默化的增強(qiáng)學(xué)生愛國情懷、促進(jìn)心靈健康成長。每年圍繞“生涯”與“幸?！敝黝}推出項(xiàng)目制活動(dòng)100余場，通過組織迎新晚會(huì)、校園文化節(jié)等集體活動(dòng)，為學(xué)生提供了展示自我、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的平臺(tái)，增強(qiáng)了學(xué)生的歸屬感和凝聚力。
二是五育融合，營造全面發(fā)展的文化環(huán)境。學(xué)校致力于建立以德修心、以智慧心、以體健心、以美潤心、以勞強(qiáng)心的“五育融合”心育模式，將“五育融合”的理念深入滲透到各項(xiàng)心理育人活動(dòng)中。學(xué)校的開學(xué)第一課以“幸福人生”為題，啟發(fā)學(xué)生規(guī)劃好大學(xué)生活，“奔向幸福”長跑活動(dòng)由校領(lǐng)導(dǎo)帶頭常態(tài)化開展，“明理農(nóng)場”開設(shè)“感恩收獲 幸?！丁瘉怼眲趧?dòng)實(shí)踐活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)畫像針對性開展“清朗學(xué)堂”朋輩學(xué)業(yè)互助，持續(xù)涵育良好學(xué)風(fēng)生態(tài)。學(xué)校秉承融教育理念，貫徹“三全六新 五育融合”工作思路，培育德智體美勞全面發(fā)展的復(fù)合型人才，提升學(xué)生的整體幸福感。
