打造“三個(gè)注重”，開展“沉浸式”課堂——安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院直屬黨支部
馬克思主義學(xué)院直屬黨支部積極響應(yīng)國家的號(hào)召，深入貫徹落實(shí)習(xí)近平關(guān)于教育和人才培養(yǎng)的重要論述，推動(dòng)立德樹人、鑄魂育人工作在落地見效。2019年1月，學(xué)校“立德樹人館”建成并投入使用，這是學(xué)校在新時(shí)期思政課教學(xué)實(shí)踐的重要?jiǎng)?chuàng)新。立德樹人館作為馬克思主義學(xué)院實(shí)踐基地在貫徹“三全育人”理念、構(gòu)建大思政教育平發(fā)揮重要作用。傳統(tǒng)的黨史學(xué)習(xí)教育課堂，以宣講式、灌輸式黨課學(xué)習(xí)模式為主，學(xué)習(xí)效果并不十分明顯。學(xué)院黨支部圍繞立德樹人這一目標(biāo)，把握培養(yǎng)紅色基因、加強(qiáng)道德修養(yǎng)，開展“沉浸式”課堂讓黨史學(xué)習(xí)教育“活”起來，將理論內(nèi)容與實(shí)踐結(jié)合、將思想教育與生活結(jié)合、將紅色精神與道德修養(yǎng)結(jié)合，內(nèi)涵豐富，推動(dòng)支部在學(xué)習(xí)質(zhì)量與效果上得到很大提升。
一、引入虛擬技術(shù)，黨課講解立現(xiàn)功效
十八大以來，習(xí)近平總書記在不同場合多次強(qiáng)調(diào)，“堅(jiān)定四個(gè)自信，不斷奪取中國特色社會(huì)主義新勝利，是當(dāng)代中國共產(chǎn)黨人最核心的使命”。隨著黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，真正做到堅(jiān)定“四個(gè)自信”。其中，學(xué)院立德樹人館中的“四個(gè)自信”虛擬大學(xué)堂以“虛實(shí)”結(jié)合為原則，引入VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，以漫游、交互和沉浸式的體驗(yàn)激活黨課，融合了“虛擬—仿真—體驗(yàn)”+“實(shí)踐”的學(xué)習(xí)方式，通過戴上VR眼鏡，在講解員的帶領(lǐng)下，“身臨其境”地漫游在一個(gè)個(gè)紅色場館之中，傾聽生動(dòng)的黨史講解，感悟建黨百年的光輝歷程，提高整個(gè)黨課學(xué)習(xí)的靈活性和擴(kuò)展性。
二、打造“三個(gè)注重”，立德樹人落地見效
1.注重頂層設(shè)計(jì)：筑牢“四個(gè)自信”理論根基
結(jié)合黨史學(xué)習(xí)教育，在黨課活動(dòng)中，多名黨員老師借助該仿真虛擬教學(xué)軟件，通過紀(jì)錄照片、真實(shí)影像、動(dòng)畫等結(jié)合的虛擬仿真形式講解黨史專題學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)好“四史”，我們才能更好地認(rèn)清歷史、謀劃未來，不斷增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，衷心擁護(hù)“兩個(gè)確立”，并融入黨課教學(xué)全過程。注重把“四個(gè)自信”的總體講解和個(gè)別理論觀點(diǎn)的重點(diǎn)闡釋結(jié)合起來。學(xué)習(xí)百年黨史，明晰在中華民族前行方向不明、人民遭遇苦難之際，黨是如何堅(jiān)定選擇社會(huì)主義道路，又是怎樣帶領(lǐng)人民篳路藍(lán)縷、艱辛探索取得勝利的，有助于更加深入地理解中國特色社會(huì)主義道路的歷史來源和領(lǐng)導(dǎo)力量。不忘“來時(shí)路”，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，熔鑄信仰之魂。信仰、信念、信心貫穿于我們黨百年奮斗征程，成為最生動(dòng)、最鮮活、最能教育人激勵(lì)人的“營養(yǎng)劑”“清醒劑”。
2.注重專題打造：體驗(yàn)“四個(gè)自信”沉浸黨課
“四個(gè)自信”虛擬大學(xué)堂共有五個(gè)欄目，從“中國自信”“中國何以道路自信”“中國何以理論自信”“中國何以制度自信”“中國何以文化自信”五個(gè)專題展開豐富虛擬資源學(xué)習(xí)，如在講解什么是道路自信，結(jié)合虛擬資源“救國之路、開拓之路、復(fù)興之路、中國道路”四個(gè)階段的生動(dòng)實(shí)例，授課老師進(jìn)行現(xiàn)場提問，最后還與現(xiàn)場黨員老師進(jìn)行互動(dòng)答題，再現(xiàn)黨史理論和歷史場景，模擬體驗(yàn)70多年來我國社會(huì)主義制度的形成、發(fā)展和完善過程。利用虛擬仿真技術(shù)的沉浸性、交互性、創(chuàng)新性等特點(diǎn)，將理論教學(xué)與實(shí)踐學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，運(yùn)用VR虛擬互動(dòng)體驗(yàn)、360度環(huán)幕沉浸式體驗(yàn)切實(shí)堅(jiān)定教師黨員的“四個(gè)自信”，達(dá)到直觀式體驗(yàn)、探究式引導(dǎo)、交互式互動(dòng)的效果。通過現(xiàn)代技術(shù),讓現(xiàn)場老師深刻體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的歷史過程,給他們帶來更加真實(shí)、身臨其境的體驗(yàn),實(shí)現(xiàn)“現(xiàn)實(shí)與虛擬的互補(bǔ)”，讓黨課活起來,增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力,讓理想信念教育不再“虛擬”，真正“走進(jìn)人心”。這種全景式、沉浸式教學(xué)環(huán)境，讓老師們足不出校就可以感受歷史文化和革命精神，接受紅色教育，傳承紅色文化。
3.注重立體傳播：推廣“四個(gè)自信”思政教學(xué)
利用立德樹人館觸碰一體機(jī)、仿真教學(xué)資源、360度全景資源、四個(gè)自信VR展館等設(shè)備資源，黨員教師將虛擬資源運(yùn)用到日常思政課教學(xué)過程中，切實(shí)提高思政課程實(shí)踐教學(xué)的實(shí)效性。青年是祖國的未來、民族的希望，把“四個(gè)自信”融入高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)中，勉勵(lì)青年大學(xué)生勇做中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的建設(shè)者、開拓者、奉獻(xiàn)者，不斷堅(jiān)定“四個(gè)自信”，把愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行自覺融入堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中，努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。
三、突破傳統(tǒng)形式，黨員教育彰顯成效
沉浸式黨課區(qū)別于傳統(tǒng)授課形式，以情景式、互動(dòng)式、體驗(yàn)式形式開展學(xué)習(xí)教育，更能教育引導(dǎo)黨員在學(xué)習(xí)黨的百年征程中堅(jiān)定理想信念，筑牢初心使命，黨員們印象深刻、受益匪淺。以“三會(huì)一課”為根基，直屬黨支部每月開展一次的集體備課活動(dòng)，組織集中學(xué)習(xí)37次、自主學(xué)習(xí)31次，召開黨員大會(huì)41次，黨支部書記講黨課10多次，學(xué)習(xí)黨的十九大精神及黨的十九屆歷次全會(huì)精神13次，組織開展主題黨日活動(dòng)33次。支部黨員在學(xué)習(xí)氛圍中有效提升了工作積極性和服務(wù)貢獻(xiàn)力，有效展現(xiàn)了黨課教育聚心、聚力、聚智的效果和作用。