安陽師范學(xué)院：構(gòu)建“13561”模式 全面推進(jìn)課程思政建設(shè)
安陽師范學(xué)院以深化教育教學(xué)改革為抓手，系統(tǒng)構(gòu)建“13561” 課程思政建設(shè)模式，著力打造專業(yè)教育和思政教育有機(jī)融合的“三全育人”格局。
圍繞“1”個(gè)根本任務(wù)，抓好頂層設(shè)計(jì)。學(xué)校緊緊圍繞立德樹人這一根本任務(wù)，著眼把思想政治工作貫穿融入人才培養(yǎng)全過程和教育教學(xué)各環(huán)節(jié)，印發(fā)《安陽師范學(xué)院課程思政教育教學(xué)改革方案（試行）》，從指導(dǎo)思想、總體目標(biāo)、重點(diǎn)任務(wù)、工作安排、實(shí)施保障五個(gè)方面進(jìn)行全面規(guī)劃，落細(xì)落實(shí)上級(jí)課程思政建設(shè)部署要求。
用好“3”個(gè)主要抓手，創(chuàng)新育人手段。抓好教師隊(duì)伍“主力軍”，通過專題培訓(xùn)、典型帶動(dòng)等途徑，建設(shè)想思政、懂思政、會(huì)思政的教師隊(duì)伍；組織開展課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)大賽、優(yōu)秀案例評(píng)選交流等活動(dòng)，打造有廣度、有深度、有效度、有溫度的“金課”。抓好課程建設(shè)“主戰(zhàn)場(chǎng)”，分類推進(jìn)文史哲類、經(jīng)管法類、教育類、理工類藝術(shù)類、體育類、勞育類七大類課程思政建設(shè)；充分發(fā)揮樣板課程示范作用，開展“一院一品”試點(diǎn)培育工程。抓好課堂教學(xué)“主渠道”，引導(dǎo)教師積極運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂、OBE教學(xué)等教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式向“雙向互動(dòng)+主題研討+實(shí)踐體驗(yàn)”教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變；探索顯性教育與隱性教育相統(tǒng)一，第一課堂與第二課堂相統(tǒng)一的課程思政教研載體，推動(dòng)在知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)中實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)和價(jià)值塑造。
注重“5”個(gè)元素融入，推進(jìn)鑄魂育人。圍繞課程思政目標(biāo)導(dǎo)向和學(xué)生為中心，注重將家國情懷、文化自信、社會(huì)責(zé)任、科學(xué)精神、人文素養(yǎng)五個(gè)元素融入課程思政建設(shè)，實(shí)施地域文化進(jìn)校本課程建設(shè)，打造了紅旗渠精神教育、殷商文化傳承等校本通識(shí)課程，開發(fā)了《紅旗渠精神與新時(shí)代大學(xué)生》《甲骨文初階》《甲骨文書法》等系列校本教材，深入挖掘通識(shí)課蘊(yùn)含的思政元素與育人資源，將通識(shí)教育、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與課堂教學(xué)有機(jī)融合，推進(jìn)課程思政建設(shè)守正創(chuàng)新。
構(gòu)建“6”大建設(shè)體系，確保育人實(shí)效。開展一系列專題培訓(xùn)，引領(lǐng)課程思政建設(shè)；舉辦一場(chǎng)全校性的教學(xué)設(shè)計(jì)大賽，促進(jìn)課程思政建設(shè)；面向全校遴選一批樣板課程，驅(qū)動(dòng)課程思政建設(shè)，開展一次優(yōu)秀案例評(píng)選交流，帶動(dòng)課程思政建設(shè)；建設(shè)一批教學(xué)改革研究項(xiàng)目，深化課程思政建設(shè)；打造一支專業(yè)課教師與思政課教師融合團(tuán)隊(duì)，驅(qū)動(dòng)課程思政建設(shè)；建立一套考核評(píng)價(jià)機(jī)制，保障課程思政建設(shè)。
實(shí)現(xiàn)“1”個(gè)工作目標(biāo)，呈現(xiàn)良好態(tài)勢(shì)。課程思政教育教學(xué)改革的扎實(shí)開展，有力助推了課程思政與思政課程同向同行，課程思政建設(shè)呈現(xiàn)出“學(xué)校有氛圍、學(xué)院有品牌、課程有樣板、教研有抓手、授課有風(fēng)格”的良好態(tài)勢(shì)。2021年，學(xué)校立項(xiàng)建設(shè)課程思政教學(xué)改革研究項(xiàng)目33項(xiàng)目；學(xué)校立項(xiàng)建設(shè)二批課程思政樣板課程31門，其中10門課程獲批河南省本科高校課程思政樣板課程。
學(xué)校將著力深化以“課程思政”為主基調(diào)的教育教學(xué)改革，引導(dǎo)守好一段渠、種好責(zé)任田，營造“課程門門有思政、教師人人講育人”氛圍，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。
