黨建引領(lǐng) 診改立標(biāo) 五育并舉 立德樹人
廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委歷來(lái)高度重視“三全育人”工作，始終把育人工作放在學(xué)校工作的首位，建立和完善了黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、黨委宣傳部統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的領(lǐng)導(dǎo)體系與工作機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)黨對(duì)大學(xué)生思想政治教育的領(lǐng)導(dǎo)，明確學(xué)校各部門的育人工作職責(zé)。作為廣西職業(yè)院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)專家委員會(huì)主任委員單位及秘書長(zhǎng)單位。2016年9月，學(xué)校在廣西率先開展內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)工作，堅(jiān)持“育人為本，德技并修，遵循規(guī)律，彰顯特色；聚焦問題，改革創(chuàng)新；協(xié)同推進(jìn)，提升效能”的原則。按照“目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)、設(shè)計(jì)組織保障、過程監(jiān)控預(yù)警、診斷改進(jìn)提高”的工作模式，常態(tài)化推進(jìn)診改工作和“三全育人”工作，助力學(xué)生成長(zhǎng)成才。
黨建引領(lǐng)，使“三全育人”理念根植人心
緊緊圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本問題，全面加強(qiáng)黨對(duì)高校工作的領(lǐng)導(dǎo)，深入落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，全面推進(jìn)“三全育人”工作。
一是堅(jiān)持一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)，全面加強(qiáng)黨的建設(shè)，協(xié)同推進(jìn)，提升“三全育人”效能。立足學(xué)校實(shí)際，堅(jiān)持把黨的建設(shè)工作貫穿“三全育人”工作的始終，逐步形成了“堅(jiān)持一個(gè)統(tǒng)領(lǐng) 壓實(shí)四級(jí)責(zé)任 建強(qiáng)三支隊(duì)伍 統(tǒng)籌兩個(gè)課堂 落實(shí)十大育人體系”（簡(jiǎn)稱“143210”）“三全育人”模式，并將“三全育人”作為重點(diǎn)工作寫進(jìn)學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，落實(shí)到學(xué)校具體的年度黨政重點(diǎn)工作任務(wù)，以及各部門、二級(jí)學(xué)院年度工作要點(diǎn)中。
“143210”工作體系
制訂出臺(tái)了學(xué)?！丁叭恕本C合改革方案》，把黨的引領(lǐng)融入到思政教育全過程，融入師德師風(fēng)建設(shè)全過程，融入立德樹人全過程。建立健全由學(xué)校黨委書記、校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)的思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)小組；建立健全校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系思政課教師、聯(lián)系學(xué)生班級(jí)；黨員聯(lián)系班級(jí)、校領(lǐng)導(dǎo)帶頭上思政課制度，以及二級(jí)學(xué)院《黨政聯(lián)席會(huì)議議事規(guī)則》、《學(xué)生管理制度》、《學(xué)生綜合素質(zhì)提升工程方案》等制度與方案，著力構(gòu)建黨委主體責(zé)任，紀(jì)委、質(zhì)量管理委員會(huì)監(jiān)督責(zé)任、班子分工責(zé)任、支部直接責(zé)任、部門共建責(zé)任為內(nèi)容的“五位一體”、“大黨建大思政”工作格局。
二是聚焦問題強(qiáng)化思想理論武裝，思政課教學(xué)改革出彩出新。規(guī)范執(zhí)行黨委理論中心組學(xué)習(xí)制度，及時(shí)跟進(jìn)深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作的重要論述,及時(shí)傳達(dá)學(xué)習(xí)貫徹國(guó)家和自治區(qū)關(guān)于思想政治工作的重要文件和重大工作部署。學(xué)校黨委嚴(yán)格落實(shí)每周二下午全校教職工政治理論學(xué)習(xí)制度和黨支部“三會(huì)一課”制度，印發(fā)年度理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)全校教師思想政治學(xué)習(xí)進(jìn)行統(tǒng)一部署，強(qiáng)化思想武裝。
實(shí)施以“堅(jiān)持一個(gè)引領(lǐng)、健全三個(gè)機(jī)制、建強(qiáng)一支隊(duì)伍、用好兩個(gè)渠道、落實(shí)五個(gè)保障”為主要內(nèi)容的“13125”思想政治理論課建設(shè)工程，完成校內(nèi)21門課程思政試點(diǎn)課程驗(yàn)收工作；完成具有職業(yè)教育特點(diǎn)的課程思政教育案例4個(gè)，校內(nèi)培育13個(gè)；職業(yè)教育“課堂革命”典型案例建設(shè)已有初步成效；2021年獲自治區(qū)示范課堂二等獎(jiǎng)1門、獲廣西高校思想政治理論課教師教學(xué)基本功暨“精彩一課”比賽三等獎(jiǎng)2人。
診改立標(biāo)，讓“三全育人”成為教職工的行動(dòng)自覺
貫穿“五橫五縱”診改工作體系，進(jìn)一步明晰學(xué)校、職能部門、二級(jí)學(xué)院、教職工個(gè)人四級(jí)職責(zé)，四級(jí)聯(lián)動(dòng)。目前，全校31個(gè)職能部門全面梳理了部門職責(zé)，崗位工作標(biāo)準(zhǔn)、工作流程，明確將“三全育人”工作寫進(jìn)制度體系與崗位工作職責(zé)，形成了學(xué)?！块T—二級(jí)學(xué)院“三全育人”三個(gè)制度體系層次。2021年，學(xué)校共廢止制度19件，保留制度52件，修改制度217件，編制工作規(guī)程57個(gè)，夯實(shí)高質(zhì)量服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)。
一是做好頂層設(shè)計(jì)，明晰四級(jí)職責(zé)。明晰學(xué)校在頂層制度設(shè)計(jì)、分類加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、加強(qiáng)督導(dǎo)考核評(píng)估、提供資金保障；職能部門在落實(shí)學(xué)校部署、統(tǒng)籌部門方案、指導(dǎo)二級(jí)學(xué)院工作、部門聯(lián)動(dòng)；二級(jí)學(xué)院在完善教學(xué)體系、落實(shí)教材體系、改進(jìn)教學(xué)方法、開展日常教育；教職工個(gè)人在加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)、落實(shí)育人職責(zé)、關(guān)心關(guān)愛學(xué)生、青年教師“傳幫帶”方面的職責(zé)，責(zé)權(quán)利相統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)學(xué)生教育與學(xué)生管理的無(wú)縫銜接，形成多種思想政治教育陣地，共同完成全員育人目標(biāo)。
二是建強(qiáng)三支隊(duì)伍，構(gòu)建全員育人共同體。抓住黨委、黨總支、黨支部三個(gè)主體，形成全員育人“一條線”，發(fā)揮好黨委 “指揮部”，黨總支 “主戰(zhàn)場(chǎng)”，黨支部 “戰(zhàn)斗堡壘”作用；抓好教師、思政、工勤三支隊(duì)伍拉成“一張網(wǎng)”，發(fā)揮好思政課教師領(lǐng)唱、專業(yè)課教師齊唱、其他教職工合唱作用；抓實(shí)教育、管理、評(píng)價(jià)三項(xiàng)措施，下好“一盤棋”，發(fā)揮好教育的主導(dǎo)功能，管理的引導(dǎo)功能，評(píng)價(jià)的督導(dǎo)功能。按師生比不低于1:350的標(biāo)準(zhǔn)配齊了專職思政課教師，按照1：4000的師生比配足專職心理教師。落實(shí)專職思政課教師每月人均2000元，輔導(dǎo)員每月人均1000元的崗位獎(jiǎng)勵(lì)績(jī)效。堅(jiān)持新教師崗前培訓(xùn)制度、教學(xué)能力過關(guān)制度、青年教師導(dǎo)師制度，幫助青年教師教學(xué)科研能力得到快速、育人能力穩(wěn)步的提高。搭建“輔導(dǎo)員之家”和打造輔導(dǎo)員工作室，加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員、班主任開展學(xué)習(xí)研討和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，開展年度業(yè)績(jī)考核，優(yōu)秀輔導(dǎo)員、班主任評(píng)選，引導(dǎo)輔導(dǎo)員、班主任將學(xué)生思想引領(lǐng)與專業(yè)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)、生涯規(guī)劃相結(jié)合，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員、班主任對(duì)學(xué)生思想、學(xué)習(xí)指導(dǎo)和幫扶作用。
三是以診改工作為依托，把年度工作目標(biāo)落實(shí)至十大育人體系，建立路徑圖和工作標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)“三全育人”工作落實(shí)落地。大力探索思政教育新模式、新途徑，主動(dòng)把思政教育有機(jī)納入學(xué)科、教學(xué)、教材、管理體系，融入文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)。構(gòu)建“思想引領(lǐng)—學(xué)業(yè)發(fā)展—素質(zhì)提升—能力增長(zhǎng)—職業(yè)成長(zhǎng)”的學(xué)生成長(zhǎng)鏈條，按照“五有”工作標(biāo)準(zhǔn)，做好學(xué)?！叭恕蹦甓裙ぷ髂繕?biāo)和任務(wù)的分解，并有效傳遞到專業(yè)、課程、教師、學(xué)生層面，縱向推進(jìn)“十大”育人一體化體系。借助診改手段，常態(tài)化對(duì)年度“三全育人”工作目標(biāo)進(jìn)行自我診改、抽樣復(fù)核，深入診斷分析未完成任務(wù)原因，利用績(jī)效工資的杠桿手段，獎(jiǎng)勤罰懶，激發(fā)“三全育人”內(nèi)生動(dòng)力。
五育并舉，讓學(xué)生成為更好的自己
一是堅(jiān)持育人為本，德技并修。建立德智體美勞“五育”并舉的育人模式，實(shí)施“思政教育樹德、通識(shí)教育增智、身心健康強(qiáng)體、至善文化育美、勞動(dòng)教育尚勞”建設(shè)工程，以德育為引領(lǐng)、智育作支撐、美育與體育為載體、勞動(dòng)教育為補(bǔ)充，切實(shí)解決好學(xué)校教育中普遍存在的“長(zhǎng)于智、疏于德、少于體、弱于美、缺于勞”的現(xiàn)狀與問題。二是構(gòu)建勞動(dòng)教育長(zhǎng)效機(jī)制。2020年9月，學(xué)校將勞動(dòng)教育列為必修課，開設(shè)了2學(xué)時(shí)的“勞動(dòng)班前教育課”。同時(shí)成立勞動(dòng)教育課工作領(lǐng)導(dǎo)小組具體負(fù)責(zé)課程的組織管理工作，協(xié)調(diào)各部門之間關(guān)系，積極探索勞動(dòng)教育融入課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、雙創(chuàng)教育、學(xué)生日常管理、校園文化、社會(huì)實(shí)踐的“六融入”勞動(dòng)教育模式。三是搭建產(chǎn)業(yè)學(xué)院進(jìn)一步拓寬實(shí)踐育人平臺(tái)。學(xué)校先后與玉柴機(jī)器股份有限公司、深南電路股份有限公司、廣西南南鋁業(yè)有限公司、廣州數(shù)控設(shè)備有限公司等企業(yè)進(jìn)行深度產(chǎn)教融合，與社區(qū)深度合作建立大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)校外基地，建設(shè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會(huì)實(shí)踐、思想引領(lǐng)、就業(yè)見習(xí)基地等實(shí)踐育人平臺(tái)。四是統(tǒng)籌“兩個(gè)課堂”，打造全過程育人有效載體。構(gòu)建“第一課堂+第二課堂”兩個(gè)課堂協(xié)同育人體系，發(fā)揮思政課課堂教學(xué)主渠道作用和課程思政的協(xié)同育人作用；充分發(fā)揮第二課堂的補(bǔ)充拓展作用，在協(xié)同推進(jìn)中強(qiáng)化育人功能。建立“第二課堂成績(jī)單”制度，將“第二課堂成績(jī)單”有機(jī)融入學(xué)校教學(xué)育人大局，依托“到夢(mèng)空間”第二課堂成績(jī)單管理平臺(tái)組織開展大學(xué)生綜合素質(zhì)提升活動(dòng)，給予參與的學(xué)生相應(yīng)的活動(dòng)學(xué)時(shí)和積分獎(jiǎng)勵(lì)，作為學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)成績(jī)，第二課堂成績(jī)單的服務(wù)學(xué)時(shí)和項(xiàng)目記錄，作為個(gè)人綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的佐證依據(jù)畢業(yè)時(shí)放入學(xué)生個(gè)人檔案。開展暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織實(shí)踐隊(duì)伍奔赴全區(qū)各地，深入農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)、學(xué)校，開展形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，用專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐推動(dòng)鄉(xiāng)村建設(shè)，助力鄉(xiāng)村振興等活動(dòng)。五是推進(jìn)課程思政，協(xié)同育人育德。構(gòu)建以思政課程為核心，以專業(yè)課程思政建設(shè)為支撐的課程體系，使各類課程與思政課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。構(gòu)建“雙對(duì)接”課程思政體系，保證了課程思政有效開展；實(shí)施“三寓并舉”，優(yōu)化了課程思政內(nèi)容供給；構(gòu)建“四微一體”的課程思政教學(xué)模式，每次課通過思政微元素的融入，講述思政微故事，讓學(xué)生談微感悟，將價(jià)值塑造、知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)緊密融合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生素養(yǎng)的微養(yǎng)成。
“五育”并舉育人示意圖
通過“五育”并舉，讓學(xué)生主動(dòng)參與各種活動(dòng)中長(zhǎng)本領(lǐng)增才干強(qiáng)體質(zhì)、陶冶情操，培育和傳承勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神，成就更好的自己。
久久為功，立德樹人取得成效
經(jīng)過持之以恒的努力，學(xué)?！叭恕绷⒌聵淙斯ぷ魅〉妹黠@效果。學(xué)校軟實(shí)力進(jìn)一步提升，人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升?！半p高”建設(shè)通過自治區(qū)中期評(píng)估驗(yàn)收，完成“提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃”年度任務(wù)。獲得教育部課程思政示范課程2門、教育部課程思政優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)2個(gè)、思政教學(xué)名師14名，自治區(qū)課程思政示范課程7門。學(xué)生獲獎(jiǎng)47項(xiàng)，“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽創(chuàng)造了學(xué)校參賽以來(lái)的最好成績(jī)。學(xué)校影響力進(jìn)一步擴(kuò)大，學(xué)校入選全國(guó)第四批中國(guó)—東盟高職院校特色合作項(xiàng)目。學(xué)?！爸袊?guó)東盟智慧康養(yǎng)產(chǎn)教融合開放性實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目”成功入選國(guó)家“十四五”教育強(qiáng)國(guó)推進(jìn)工程項(xiàng)目清單。學(xué)校獲得自治區(qū)工信廳直屬院校年度考評(píng)“優(yōu)秀”等級(jí)、自治區(qū)教育廳診改復(fù)核“優(yōu)秀”等次。有1個(gè)黨支部被確定為全國(guó)樣板支部培育建設(shè)單位，有2個(gè)黨支部被確定為廣西高校樣板支部培育建設(shè)單位，學(xué)校發(fā)展黨員工作案例分別在全區(qū)、全國(guó)有關(guān)黨建會(huì)議進(jìn)行交流，基層黨組織“梯級(jí)管理星級(jí)建設(shè)”案例入選《中共廣西區(qū)委執(zhí)政紀(jì)事?2021》并在全區(qū)高校黨建工作會(huì)議上交流。有2個(gè)項(xiàng)目獲批廣西深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革第一批試點(diǎn)。學(xué)生技能大賽勇創(chuàng)佳績(jī)：2022年，學(xué)校組織77個(gè)學(xué)生參賽隊(duì)參加51個(gè)自治區(qū)級(jí)職業(yè)技能大賽，共獲獎(jiǎng)項(xiàng)55項(xiàng)，獲獎(jiǎng)率71.43%，其中一等獎(jiǎng)7項(xiàng)，二等獎(jiǎng)17項(xiàng)、三等獎(jiǎng)31項(xiàng)。一等獎(jiǎng)的數(shù)量和獲獎(jiǎng)數(shù)量均創(chuàng)歷史新高，最終有8個(gè)項(xiàng)目獲得參加國(guó)賽的資格。學(xué)生代表在全國(guó)職業(yè)院校技能大賽取得重大突破，獲一等獎(jiǎng)一項(xiàng)、二等獎(jiǎng)一項(xiàng)，三等獎(jiǎng)四項(xiàng)。在第八屆中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽廣西賽區(qū)選拔賽中，獲區(qū)賽金獎(jiǎng)6項(xiàng)、銀獎(jiǎng)2項(xiàng)，有兩個(gè)金獎(jiǎng)項(xiàng)目進(jìn)入國(guó)賽金種子訓(xùn)練營(yíng)。在十三屆全區(qū)學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)啦啦操比賽獲第一名一項(xiàng)、第三名一項(xiàng)、第四名兩項(xiàng)；在廣西壯族自治區(qū)第十三屆學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上捷報(bào)頻傳，獲3金1銀2銅、破2項(xiàng)廣西學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)記錄，獲男子團(tuán)體第3名、團(tuán)體總分第四名、體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)。 “143210” “三全育人”模式成效顯著。
