西北農(nóng)林科技大學(xué)：聚力學(xué)生成長(zhǎng)，構(gòu)建“123”工作模式，助推優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)
西北農(nóng)林科技大學(xué)資源環(huán)境學(xué)院全面貫徹黨的二十大精神，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和習(xí)近平總書記給中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)科技小院學(xué)生的重要回信精神，結(jié)合學(xué)校相關(guān)制度文件，主動(dòng)作為，堅(jiān)持“一個(gè)方向”“兩個(gè)維度”“三個(gè)關(guān)鍵”的工作思路，幫助學(xué)生將“學(xué)習(xí)是學(xué)生的第一要?jiǎng)?wù)”觀念內(nèi)化于心、外化于行，不斷夯實(shí)學(xué)生們追求卓越、踔厲奮發(fā)的思想基礎(chǔ)。
堅(jiān)持“一個(gè)方向”主線培育，凝聚思想共識(shí)，營(yíng)造濃厚氛圍。學(xué)院層面，院領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，制定方案，部署安排，引導(dǎo)全院學(xué)生沿著“踐行資環(huán)優(yōu)良學(xué)風(fēng)”這個(gè)方向同向同行。學(xué)院以滿足學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展個(gè)性化訴求為基礎(chǔ)，組織輔導(dǎo)員、班主任定期開展職業(yè)規(guī)劃、素質(zhì)能力培訓(xùn)十余次；圍繞學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)主題月和學(xué)習(xí)紀(jì)律強(qiáng)化月開展專題宣傳，借助網(wǎng)絡(luò)媒介，在微信新媒體平臺(tái)累計(jì)開設(shè)“保研聽我說(shuō)”“學(xué)風(fēng)優(yōu)良示范班”和“學(xué)風(fēng)建設(shè)成效班”專欄10期，發(fā)布文章30余篇，累計(jì)閱讀量超7000余次。學(xué)工干部層面，全體班主任和輔導(dǎo)員對(duì)“紅色、橙色、黃色”三類學(xué)業(yè)預(yù)警學(xué)生入校以來(lái)的學(xué)業(yè)情況認(rèn)真梳理，逐一建檔，開展談心談話工作；圍繞世界環(huán)境日、世界土壤日等主題開展“大咖訪談”系列活動(dòng)，舉辦“把我的大一講給你聽”和“把我的專業(yè)講給你聽”活動(dòng)，加強(qiáng)專業(yè)思想教育，夯實(shí)學(xué)業(yè)生涯“起點(diǎn)”；依托《西北農(nóng)林科技大學(xué)學(xué)生星級(jí)文明宿舍評(píng)比辦法（試行）》《資源環(huán)境學(xué)院星級(jí)宿舍評(píng)價(jià)方法（試行）》，結(jié)合“黨員聯(lián)系宿舍”制度，創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型宿舍”，推進(jìn)以宿舍學(xué)風(fēng)帶動(dòng)班級(jí)學(xué)風(fēng)，營(yíng)造濃厚學(xué)習(xí)氛圍；易班組織開展“學(xué)霸筆記分享”“好題錯(cuò)題分享”活動(dòng)，學(xué)生充分利用微社區(qū)、易班資訊等方式曬出自己的學(xué)習(xí)筆記和課程思維導(dǎo)圖。學(xué)生朋輩層面，選拔國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金獲得者、學(xué)校學(xué)習(xí)之星和科創(chuàng)之星等走進(jìn)低年級(jí)學(xué)生教室，面對(duì)面分享學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)；邀請(qǐng)學(xué)校紅星講師團(tuán)和學(xué)院主席團(tuán)成員講故事，把學(xué)業(yè)指導(dǎo)和鑄魂育人有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用，確保全院學(xué)生學(xué)有榜樣，行有示范，形成“以學(xué)為先、以學(xué)為榮”的良好風(fēng)氣。
推進(jìn)“兩個(gè)維度”雙向發(fā)展，激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力，打造特色品牌。學(xué)院深耕五色沃土育人模式，打造學(xué)風(fēng)建設(shè)“沃土培基”工作坊品牌，探索“輔導(dǎo)-培養(yǎng)”兩個(gè)維度建設(shè)方法，唱響資環(huán)特色。工作坊項(xiàng)目建設(shè)重點(diǎn)打造“深耕沃土”“滋潤(rùn)沃土”和“涵養(yǎng)根基”三個(gè)系列，不斷拓展學(xué)風(fēng)建設(shè)形式、創(chuàng)新建設(shè)載體，充分挖掘身邊資源，扎實(shí)開展各類活動(dòng)。學(xué)院通過(guò)官網(wǎng)、微信公眾號(hào)和QQ群發(fā)布關(guān)于選聘學(xué)業(yè)幫扶團(tuán)的通知，成立以國(guó)獎(jiǎng)獲得者和單科成績(jī)優(yōu)異者組成的學(xué)業(yè)幫扶團(tuán)。學(xué)業(yè)幫扶團(tuán)根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)和課程時(shí)間，線上借助騰訊會(huì)議在晚自習(xí)期間解疑答惑，提供最優(yōu)學(xué)習(xí)方法，線下利用周末時(shí)間開設(shè)“課堂小灶”，把課程重點(diǎn)、難點(diǎn)講細(xì)講透，逐步形成以線上答疑解惑、線下集中講解的“雙線幫扶模式”。依托宿舍主陣地，開展“深耕沃土—資環(huán)學(xué)習(xí)角”活動(dòng)，同學(xué)們?cè)谶M(jìn)出宿舍時(shí)把學(xué)習(xí)中遇到的疑難困惑粘貼在學(xué)習(xí)展板，學(xué)業(yè)幫扶團(tuán)和路過(guò)的同學(xué)會(huì)主動(dòng)解答，充分利用碎片化時(shí)間共同學(xué)習(xí)；依托世界讀書日、校級(jí)辯論賽，開展“滋潤(rùn)沃土—資環(huán)分享會(huì)”活動(dòng)，同學(xué)們通過(guò)PPT演講的形式展示個(gè)人讀書的感悟，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書的好習(xí)慣，不斷鍛煉口才與邏輯思維能力；依托學(xué)校一站式社區(qū)平臺(tái)，開展“涵養(yǎng)根基，資環(huán)小講堂”活動(dòng)，從學(xué)生實(shí)際需求和實(shí)際情況出發(fā)，學(xué)院積極邀請(qǐng)黨委宣傳部記者和素質(zhì)學(xué)院各領(lǐng)域老師，舉辦新聞寫作宣傳、攝影技巧學(xué)習(xí)和舞蹈音樂(lè)鑒賞等培訓(xùn)活動(dòng)10場(chǎng)，在強(qiáng)化學(xué)風(fēng)建設(shè)的同時(shí)注重個(gè)人素質(zhì)能力的提升培養(yǎng)，豐富建設(shè)內(nèi)容。
聚焦“三個(gè)關(guān)鍵”全面發(fā)力，明確指導(dǎo)方向，精細(xì)靶向幫扶。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)性工程，學(xué)院聚焦“痛點(diǎn)”“難點(diǎn)”“重點(diǎn)”三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，切身培養(yǎng)學(xué)生從“被動(dòng)學(xué)”到“主動(dòng)學(xué)”過(guò)程轉(zhuǎn)化。學(xué)院緊盯學(xué)生學(xué)習(xí)層面主動(dòng)性不足等“痛點(diǎn)”，部署落實(shí)強(qiáng)化監(jiān)督管理。疫情時(shí)，線上教育教學(xué)監(jiān)督不到位，學(xué)生成績(jī)下降明顯，學(xué)院利用QQ群和微信平臺(tái)發(fā)出學(xué)習(xí)倡議書6篇，開展線上心理講座5次，切實(shí)保障學(xué)生學(xué)習(xí)思想狀態(tài)；輔導(dǎo)員和班主任聯(lián)系家長(zhǎng)，深化家校協(xié)同，共同監(jiān)督課堂情況。疫情后，學(xué)院召開學(xué)風(fēng)建設(shè)專題研討會(huì)2次，班主任座談會(huì)4次，制定方案，組建隊(duì)伍。學(xué)院組建學(xué)風(fēng)督導(dǎo)檢查隊(duì)伍，對(duì)學(xué)生課堂中存在注意力不集中和玩手機(jī)等突出問(wèn)題開展檢查，強(qiáng)化日常督導(dǎo)；落實(shí)《資源環(huán)境學(xué)院班級(jí)上課考勤單》，各班學(xué)習(xí)委員嚴(yán)格執(zhí)行課堂考勤工作，輔導(dǎo)員每周對(duì)考勤單進(jìn)行復(fù)查，確保到課率；開展“守校紀(jì)校規(guī)，做誠(chéng)信考試”主題班會(huì)，培養(yǎng)誠(chéng)信品質(zhì)；制定《資源環(huán)境學(xué)院晚自習(xí)規(guī)定細(xì)則》，加強(qiáng)新生晚自習(xí)管理。學(xué)院深度聚焦學(xué)業(yè)困難學(xué)生群體“難點(diǎn)”問(wèn)題，分級(jí)分類開展指導(dǎo)幫扶工作。以新生入學(xué)教育為契機(jī)，分專業(yè)舉辦專題講座十余場(chǎng)，激發(fā)專業(yè)興趣和增強(qiáng)專業(yè)自豪感；依托每學(xué)期心理測(cè)評(píng)工作，重點(diǎn)關(guān)注因?qū)W業(yè)壓力導(dǎo)致的心理問(wèn)題學(xué)生，班級(jí)內(nèi)部形成一對(duì)一幫扶，進(jìn)行積極有效的干預(yù)工作；針對(duì)新生中個(gè)別因高考改革、專業(yè)調(diào)劑等造成學(xué)業(yè)壓力的學(xué)生，輔導(dǎo)員深入學(xué)生中去，給他們講學(xué)校政策、解迷茫；對(duì)于高年級(jí)存在“掛科”、學(xué)分成績(jī)低等情況的同學(xué)，學(xué)院強(qiáng)化落實(shí)“學(xué)業(yè)預(yù)警機(jī)制”，一對(duì)一約談，糾正學(xué)習(xí)態(tài)度，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念。學(xué)院“重點(diǎn)”構(gòu)筑學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃體系，多元協(xié)同幫助學(xué)生成長(zhǎng)。學(xué)院舉辦“青春榜樣 共話成長(zhǎng)”系列活動(dòng)三期，選聘各領(lǐng)域優(yōu)秀朋輩為低年級(jí)學(xué)生講述成長(zhǎng)故事，在學(xué)業(yè)發(fā)展和生涯規(guī)劃方面提供指導(dǎo)；邀請(qǐng)學(xué)校老教授報(bào)告團(tuán)圍繞如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)、高等數(shù)學(xué)和學(xué)會(huì)科學(xué)鍛煉等方面做系統(tǒng)培訓(xùn)；邀請(qǐng)燦爛啟程考研機(jī)構(gòu)名師為低年級(jí)學(xué)生做大學(xué)生英語(yǔ)四、六級(jí)專題培訓(xùn)；發(fā)揮黨團(tuán)共建引領(lǐng)作用，各學(xué)生黨支部邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生分享保研、出國(guó)、考研等經(jīng)驗(yàn)，學(xué)院累計(jì)開展講座30余場(chǎng)，參與人數(shù)超千余人，真正把學(xué)業(yè)規(guī)劃貫徹整個(gè)大學(xué)生涯。
西北農(nóng)林科技大學(xué)資源環(huán)境學(xué)院將繼續(xù)深入貫徹落實(shí)《西北農(nóng)林科技大學(xué)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》文件精神，堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，將學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)生日常思想政治教育有機(jī)融合，全方位、多形式、創(chuàng)新性開展學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，持續(xù)打造特色學(xué)風(fēng)品牌，牢牢圍繞“123”工作模式，加快構(gòu)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)新局面。
