輔導(dǎo)員如何提前做好預(yù)畢業(yè)班的生涯指導(dǎo)
隨著2025年全國(guó)碩士研究生招生考試落下帷幕，宣告2021級(jí)本科生離畢業(yè)又進(jìn)了一步，同時(shí)也在昭示著2022級(jí)本科生正在悄然進(jìn)入大學(xué)生活的倒計(jì)時(shí)。
學(xué)生的畢業(yè)去向不僅是家庭期望和個(gè)人牽掛的心之所系，也是檢驗(yàn)高校立德樹(shù)人成效的重要標(biāo)準(zhǔn)。輔導(dǎo)員在指導(dǎo)2022級(jí)本科生選擇努力方向的時(shí)候應(yīng)當(dāng)用好集體大會(huì)和談心談話，做好去向意愿的調(diào)查員、形勢(shì)政策的宣講員、信息搜集的指導(dǎo)員、畢業(yè)校友的聯(lián)絡(luò)員、心理健康的護(hù)航員，為做好畢業(yè)班就業(yè)工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
一、去向意愿的調(diào)查員
2022級(jí)本科生處在就業(yè)升學(xué)的交叉路口，輔導(dǎo)員應(yīng)根據(jù)之前的工作基礎(chǔ)，通過(guò)談心談話了解洞悉學(xué)生的專業(yè)能力、性格特點(diǎn)和思想動(dòng)態(tài)，建立“一人一策”的生涯輔導(dǎo)計(jì)劃，通過(guò)面對(duì)面的溝通與交流，幫助學(xué)生明晰努力方向，做好學(xué)生去向意愿的調(diào)查與摸排。
調(diào)查去向意愿的意義和目的在于了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，以便于精準(zhǔn)施策和幫扶學(xué)生。以筆者的單位為例，輔導(dǎo)員會(huì)以“一對(duì)一”談心談話為主要方式，針對(duì)性地了解學(xué)生的畢業(yè)去向計(jì)劃和意愿。實(shí)際工作中，會(huì)有下述幾種情形：
第一，學(xué)生明確要考研升學(xué)，會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生好好準(zhǔn)備，幫助其進(jìn)行選擇地域、選擇學(xué)校和選擇專業(yè)等，如果需要向?qū)W長(zhǎng)學(xué)姐請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)，則會(huì)幫助學(xué)生聯(lián)系和溝通。
其次，學(xué)生明確要直接就業(yè)，則會(huì)了解學(xué)生的就業(yè)方向和就業(yè)目標(biāo)，叮囑學(xué)生在簡(jiǎn)歷修改、面試技巧等方面有問(wèn)題和困難可以聯(lián)系輔導(dǎo)員老師或?qū)I(yè)教師。
除此之外，還有部分同學(xué)仍在就業(yè)和升學(xué)之間徘徊躊躇，猶豫不決。針對(duì)這樣的同學(xué)，應(yīng)當(dāng)幫助其分析性格特點(diǎn)、專業(yè)知識(shí)、興趣愛(ài)好和家庭期望等因素，鼓勵(lì)他們多與老師、同學(xué)和家長(zhǎng)交流、多參加招聘會(huì)了解就業(yè)形勢(shì)等，讓他們?cè)趯?shí)踐中明晰自我價(jià)值，確立合理的畢業(yè)去向。
二、形勢(shì)政策的宣講員
輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)利用年級(jí)大會(huì)、班會(huì)等集體會(huì)議的形式對(duì)就業(yè)形勢(shì)與政策、升學(xué)流程與路徑等進(jìn)行介紹和宣講，如“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”“三支一扶計(jì)劃”以及大學(xué)生應(yīng)征入伍的政策等。
從宏觀層面，讓學(xué)生了解世界、國(guó)家和社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)環(huán)境，認(rèn)識(shí)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)和趨勢(shì)。從微觀層面，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)就業(yè)壓力，養(yǎng)成良好的就業(yè)求職心態(tài)，正確調(diào)整就業(yè)期望，不好高騖遠(yuǎn)，不妄自菲薄，積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召。
實(shí)際上，輔導(dǎo)員可以從自身和同學(xué)的學(xué)業(yè)經(jīng)歷、求職過(guò)程等說(shuō)起，還可以從往屆畢業(yè)生投身西部、服務(wù)鄉(xiāng)村和圓夢(mèng)兵營(yíng)的事跡說(shuō)起，注重用身邊的真實(shí)案例讓學(xué)生精準(zhǔn)、客觀、理性地了解國(guó)家政策，把真實(shí)的案例和事跡當(dāng)作形勢(shì)政策宣講的活教材。
在實(shí)際工作中，可以邀請(qǐng)已經(jīng)參與大學(xué)生基層就業(yè)項(xiàng)目的校友以線上形式分享他們的經(jīng)歷和感受，讓學(xué)生近距離對(duì)畢業(yè)去向的可選擇路徑有充分的了解和認(rèn)識(shí)，教育引導(dǎo)學(xué)生在保家衛(wèi)國(guó)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，在鄉(xiāng)村社會(huì)中鍛煉能力才干，在服務(wù)基層中增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)。
三、信息搜集的指導(dǎo)員
無(wú)論是尋找招聘信息還是搜集考研學(xué)校的招生數(shù)據(jù)，信息獲取能力有助于學(xué)生破除信息壁壘，擺脫數(shù)字繭房困境。輔導(dǎo)員可以通過(guò)集體會(huì)議的形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在各類平臺(tái)上搜集就業(yè)信息，如國(guó)家大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺(tái)、各級(jí)人力資源和社會(huì)保障部門的公開(kāi)招聘服務(wù)平臺(tái)以及各類社會(huì)平臺(tái)等，教育引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立先就業(yè)再擇業(yè)的觀念意識(shí)。
在升學(xué)信息搜集上，可以通過(guò)實(shí)際案例引導(dǎo)學(xué)生查看研招網(wǎng)、目標(biāo)院校研招網(wǎng)和院系網(wǎng)站，教會(huì)他們?nèi)绾巫R(shí)別官方信息和小道消息，學(xué)會(huì)辨別信息的真實(shí)性和可靠性，保護(hù)個(gè)人敏感信息和登錄密碼等，防止個(gè)人賬戶和信息泄露。引導(dǎo)學(xué)生向?qū)W長(zhǎng)學(xué)姐和專業(yè)教師請(qǐng)教求職面試、擇校思路、備考策略和心態(tài)調(diào)整等方面的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)分析復(fù)試名單、崗位要求、調(diào)劑通知、招生人數(shù)、導(dǎo)師介紹等信息背后蘊(yùn)藏的含義，拓展認(rèn)知邊界，幫助學(xué)生突破信息閉塞的桎梏，切實(shí)提升學(xué)生認(rèn)知、收集、獲取和處理數(shù)字信息的能力。
四、畢業(yè)校友的聯(lián)絡(luò)員
校友是畢業(yè)生工作的寶貴資源。在就業(yè)方面，輔導(dǎo)員可利用參與訪企拓崗、城市行等活動(dòng)的機(jī)會(huì)將訪校友、拓崗位、送人才等有機(jī)結(jié)合，匯聚校友力量，拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道。
校友能夠基于自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷與個(gè)體感悟?yàn)榧磳厴I(yè)的學(xué)生提供職業(yè)發(fā)展建議。這不僅包括傳授簡(jiǎn)歷制作、面試技巧、職場(chǎng)禮儀等方面的經(jīng)驗(yàn)和技能，有些校友還可提供實(shí)習(xí)職位、崗位內(nèi)推等寶貴機(jī)會(huì)，在一定程度上提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
在升學(xué)方面，同學(xué)們可以向往屆學(xué)生請(qǐng)教保研、考研和導(dǎo)師選擇等關(guān)鍵信息，也可以繼續(xù)邀請(qǐng)深造的學(xué)生返回學(xué)?；蛘咄ㄟ^(guò)線上平臺(tái)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享和專題講座，針對(duì)院校專業(yè)選擇、復(fù)習(xí)計(jì)劃制定和應(yīng)試方法技巧等方面交流經(jīng)驗(yàn)。毫無(wú)疑問(wèn)，輔導(dǎo)員要做好校友與在讀學(xué)生之間的溝通橋梁，這是助推育人成效的重要方法，也是校風(fēng)學(xué)風(fēng)傳承的生動(dòng)實(shí)踐。
五、心理健康的護(hù)航員
從大一的適應(yīng)問(wèn)題到日常生活中的學(xué)習(xí)和戀愛(ài)再到畢業(yè)季的升學(xué)和就業(yè)，心理健康或隱或顯地貫穿在輔導(dǎo)員的工作中。面試被拒、備考?jí)毫?、考研成?jī)不理想引發(fā)的情緒波動(dòng)和心理焦慮也是輔導(dǎo)員不可忽視的工作內(nèi)容。
要用好心理骨干、心理活動(dòng)和心理幫扶，注重增強(qiáng)朋輩心理骨干問(wèn)題識(shí)別和危機(jī)應(yīng)對(duì)的能力，以自我教育化解成長(zhǎng)困惑，以自我管理提升心理素質(zhì)。在心理活動(dòng)上，發(fā)揮體育、美育和勞動(dòng)教育疏解壓力、浸潤(rùn)人心和磨練意志的積極作用，讓學(xué)生在活動(dòng)中舒緩心情、昂揚(yáng)斗志和調(diào)節(jié)情緒。
輔導(dǎo)員要以耐心傾聽(tīng)的態(tài)度、溫暖善意的關(guān)懷給予心理支持和引導(dǎo)，及時(shí)教育引導(dǎo)同學(xué)有效調(diào)適、正確面對(duì)和客觀看待困難、壓力和挫折，用良好的壓力管理和情緒調(diào)節(jié)能力滋養(yǎng)心靈。
六、結(jié)語(yǔ)
古語(yǔ)道：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。2022級(jí)本科生身為預(yù)畢業(yè)生，已然站在了學(xué)業(yè)與職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，合理、科學(xué)的生涯指導(dǎo)能夠幫助學(xué)生找準(zhǔn)定位、明晰方向和精準(zhǔn)發(fā)力。
在就業(yè)形勢(shì)日趨復(fù)雜的當(dāng)下，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)借助“精準(zhǔn)滴灌”般的一對(duì)一談心談話和“大水漫灌”式的集體大會(huì)，努力成為去向意愿的調(diào)查員、形勢(shì)政策的宣講員、信息搜集的指導(dǎo)員、畢業(yè)校友的聯(lián)絡(luò)員、心理健康的護(hù)航員，助力2022級(jí)本科生在未來(lái)的道路上保持清醒、穩(wěn)步前行。
