武漢理工大學(xué)：“六大行動”打造實踐育人“行走的思政課堂”
習(xí)近平總書記多次強調(diào)實踐在青年成長成才中的重要作用，勉勵大學(xué)生“既要向書本學(xué)習(xí)，也要向?qū)嵺`學(xué)習(xí)”“多讀有字之書，也多讀無字之書”“只有到社會中與群眾打成一片、扭到一起后，產(chǎn)生了社會責(zé)任感，才能獲得真知灼見?！蔽錆h理工大學(xué)法學(xué)與人文社會學(xué)院認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于黨的青年工作的重要論述，把牢實踐養(yǎng)成主方向、貫穿三全育人全鏈條、匯聚五育融通大合力，通過構(gòu)建紅色行、振興行、志愿行、勞動行、追夢行、同心行“六大行動”實踐育人新體系，精心打造學(xué)生社會實踐“行走的思政課堂”，引導(dǎo)和幫助廣大青年學(xué)生在實踐中投身一線躬行踐履、學(xué)懂黨的創(chuàng)新理論、了解國情民情社情、勇于擔(dān)當(dāng)時代責(zé)任，上好與現(xiàn)實相結(jié)合的“大思政課”，在社會課堂中“受教育、長才干、作貢獻”。
紅色行：黨史學(xué)習(xí)筑信仰之基，“紅色·中國行”喚醒歷史記憶
為推動黨史學(xué)習(xí)教育走深走實、入腦入心，學(xué)院學(xué)子在“不忘初心跟黨走·逐夢百年奮斗時”常態(tài)化長效化黨史學(xué)習(xí)教育的基礎(chǔ)上，接續(xù)開展了“紅色·中國行”特色實踐教育活動，讓理論與實踐在喚醒歷史記憶中深度耦合。
“對話英雄，回一封時空家書，夢圓先輩遺志”“風(fēng)華百年，讀一首精神史詩，筑牢信念之基”“身臨其境，述一個動人故事，點亮精神坐標(biāo)”“身體力行，辦一件為民實事，踐行先鋒領(lǐng)航”……廣大黨員與青年學(xué)子走訪大江南北紅色遺址，講好薪火相傳紅色故事，弘揚百年積淀紅色文化，形成信件、網(wǎng)文、音頻、視頻和海報等在內(nèi)的多樣化黨史學(xué)習(xí)作品1000余份，在回溯歷史、撫今追昔、展望未來中賡續(xù)紅色血脈、傳承紅色基因。
《給侯顯庭烈士的一封信》《答與妻書》《致王根英奶奶》等信件字里行間情深意切，學(xué)生以時代新青年的身份給革命先烈回信，敬佩之情訴諸筆尖、慰藉之意溢于文字，深刻詮釋信仰的力量；“可愛的中國”“紅船的方向”“跨越百年的承諾”等詩朗誦聲聲鏗鏘、慷慨激昂，學(xué)生重讀各類紅色經(jīng)典，以聲訴情、深情抒發(fā)無畏的擔(dān)當(dāng)；“半條被子一條心”“一件不平凡的干糧袋”“刑場上的婚禮”等動人故事娓娓道來、直抵人心，學(xué)生挖掘紅色遺跡，從“小物件”中追尋光輝歷史，以古勵今、生動再現(xiàn)不屈的豪情；還有加入暖風(fēng)團隊助力生態(tài)環(huán)保、參與女童保護、社區(qū)助殘愛老等公益項目，青年黨員不斷在下基層察民情解民憂暖民心實踐活動中為群眾辦實事辦好事，讓黨的優(yōu)良作風(fēng)真正成為青春之風(fēng)，以學(xué)識回饋家鄉(xiāng)、用奮斗報效祖國。
振興行：俯身基層夯成才之本，“振興·中國行”書寫使命答卷
習(xí)近平總書記強調(diào)：“推動鄉(xiāng)村全面振興，關(guān)鍵靠人?！痹凇霸阶咴接斜碱^”的鄉(xiāng)村振興宏觀背景下，青年學(xué)子如何參與？又能發(fā)揮怎樣作用？寒假期間，學(xué)院學(xué)子廣下基層、深入農(nóng)村、來到企業(yè)開展調(diào)查研究，以實際行動在田間地頭感知社情、體察民情、探尋國情。
家住陜西漢中的嚴(yán)蕊從大一開始，每年寒暑假都會前往家鄉(xiāng)當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)村合作社開展調(diào)研，至今已持續(xù)三年。她組建農(nóng)村扶貧產(chǎn)業(yè)“互聯(lián)網(wǎng)+”社會實踐隊，將在學(xué)校參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中習(xí)得的新理念、新方法、新思路帶到企業(yè)中，并將探尋到的企業(yè)發(fā)展之惑載回課堂上，用專業(yè)所學(xué)激發(fā)生產(chǎn)力，帶動農(nóng)民增收致富。法學(xué)專業(yè)余雪蘭致力于打通法律服務(wù)群眾“最后一公里”，率隊深入湖北廣水開展“送法律下鄉(xiāng)”服務(wù)，受益群眾萬余人，為鄉(xiāng)村振興貢獻法治力量、展現(xiàn)青年擔(dān)當(dāng)。60余名廣告專業(yè)青年學(xué)子充分調(diào)動腳力、眼力、腦力、筆力、心力，多方位考察雨霖村治理現(xiàn)狀，打磨出30余份鄉(xiāng)村振興實施方案，得到包括雨霖村等多個地方及社會機構(gòu)的認(rèn)可與推廣，成為鄉(xiāng)村振興進程中的青年“急行軍”。百余名師生，百余個村鎮(zhèn)，百余份報告，學(xué)生在行走鄉(xiāng)土間積蓄個人成長的能量，讀懂百年復(fù)興的中國。
志愿行：擔(dān)當(dāng)奉獻匯希望之光，“志愿·中國行”淬煉優(yōu)秀品質(zhì)
新時代中國青年不懼苦、不畏難，總能在急難險重的任務(wù)中沖鋒在前、勇挑重?fù)?dān)，彰顯了青年一代應(yīng)有的勇毅與擔(dān)當(dāng)。從社區(qū)治理到應(yīng)急處突，從衛(wèi)生健康到文化傳承，學(xué)院學(xué)子始終踐行“讓青春在志愿服務(wù)中閃光”的信念。
2020年7月，湖北汛情嚴(yán)重。學(xué)院學(xué)子柯萌、吳朝喜剛剛完成線上結(jié)業(yè)考試，就迅速投入到駐地抗洪救災(zāi)志愿服務(wù)中，成為陽新縣半壁山農(nóng)場和鄂州市碧石鎮(zhèn)當(dāng)時僅有的20歲以下的防汛志愿者，柯萌也因此榮獲湖北省“社會實踐先進個人”。至今，他們每年都報名參加學(xué)校防汛值守突擊隊，激勵著更多青年志愿者投身應(yīng)急救援，發(fā)揮中流砥柱作用。學(xué)院還結(jié)合專業(yè)特色孕育孵化特色志愿服務(wù)項目“知意語伴—留學(xué)生漢語提升計劃”，堅持每周輔導(dǎo)留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)，展現(xiàn)出新時代青年對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承、創(chuàng)新與傳播的志愿擔(dān)當(dāng)。該項目已幫助留學(xué)生近140人，累積服務(wù)時長達1700小時。新冠肺炎疫情以來，大批青年志愿者白衣執(zhí)甲，積極響應(yīng)號召“就近上崗”，累計跑遍100個片區(qū)站崗測溫、送餐服務(wù)、登記核查；常態(tài)化疫情防控階段，學(xué)院筑起支部“堅實堡壘”，黨員掀起青春“志愿風(fēng)暴”，核酸檢測、疫苗接種、健康填報…處處都能見到紅色的身影，他們造炬成陽，溫暖著校園疫情防控第一線。
勞動行：勞育養(yǎng)成凝實干之力，“勞動·中國行”共建美好家園
馬克思指出：“勞動是實現(xiàn)人的解放的重要手段，關(guān)注人的全面發(fā)展是勞動教育的價值追求?！睂W(xué)院聚焦學(xué)生勞動觀念養(yǎng)成、勞動習(xí)慣鍛造、勞動能力提升和勞動精神涵養(yǎng)，將勞動教育納入實踐育人全過程，培養(yǎng)為人民群眾勞動、為黨和國家奉獻的時代新人。
校園內(nèi)，學(xué)院堅持把勞動教育作為培育和踐行社會主義核心價值觀的重要手段，連續(xù)三年持續(xù)開展“防疫有我·愛衛(wèi)同行”愛國衛(wèi)生運動，創(chuàng)新開展“寢室·變變變”愛衛(wèi)靚舍活動，定期引領(lǐng)黨員骨干整理清掃圖書資料室，青年學(xué)生積極投身“迎學(xué)子回家”宿舍大搬遷行動，以身體力行澆灌奮斗之花。假期中，號召學(xué)生立足家庭，做好勞動衛(wèi)生，上好勞動實踐這門“家庭必修課”；反哺家鄉(xiāng)，投身疫情防控，修好知行合一這門“社會常修課”，歷練學(xué)生昂揚樂觀、艱苦奮斗的良好品性。
2022年5月，50余名社會工作專業(yè)學(xué)子分別來到武漢市漢陽社工站、武漢逸云為老扶弱服務(wù)中心等地，身披件件“紅馬甲”，用專業(yè)知識幫助解決社區(qū)發(fā)展面臨棘手問題的同時，走進街頭巷尾“自找苦吃”，廣泛開展路面清理、綠化維新、垃圾分類和消防檢查等勞動實踐，真正以人民群眾為師、以公共服務(wù)為任，推動社區(qū)治理與社會文明共同進步。
追夢行：實踐鍛煉助復(fù)興夢想，“追夢·中國行”照亮前行航向
習(xí)近平總書記指出：“實現(xiàn)中國夢是一場歷史接力賽，當(dāng)代青年要在實現(xiàn)民族復(fù)興的賽道上奮勇爭先?！痹谛?nèi)外，學(xué)院致力于打造“筑夢、追夢、圓夢”生涯實踐探索平臺，青年學(xué)子在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大潮里、在法治中國的進程中、在文化繁榮的田野上，奮戰(zhàn)在各條戰(zhàn)線，朝氣滿滿、自信蓬勃。
2021年，學(xué)院學(xué)子徐子涵參與到“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽中，厚植了實踐創(chuàng)新的沃土。一年后，她用自己的經(jīng)驗，幫助更多青年創(chuàng)業(yè)者勇于追夢、孵化夢想，帶領(lǐng)一眾學(xué)子孕育“聽聲綠洲”文化新聲態(tài)項目，獲得“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽湖北省金獎。徐子涵不是個例，在各類大學(xué)生創(chuàng)新實踐的場域，百余名法學(xué)、新聞傳播學(xué)和社會工作專業(yè)的學(xué)生，善學(xué)善研、苦干實干，集合力量發(fā)布《海洋新材料知識產(chǎn)權(quán)（專利）發(fā)展白皮書》，積極推動基層社區(qū)治理體系和治理能力現(xiàn)代化，多次榮獲“互聯(lián)網(wǎng)+”“節(jié)能減排”“挑戰(zhàn)杯”等各類社會實踐與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽國家級獎項，在勤于圓夢、不懈奮斗中彰顯人生價值。
2022年，法學(xué)專業(yè)130余名學(xué)子奔赴法院、檢察院、各律師事務(wù)所和法律援助中心，在全面依法治國的偉大實踐中作出新貢獻。漢語國際教育專業(yè)學(xué)子開設(shè)“中華才藝鑒賞”文化展風(fēng)課，將課堂所學(xué)的書法、國畫、剪紙和古詩詞鑒賞等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識、才藝與技能，帶出教室、走入園區(qū)、走進宿舍，吸引包括留學(xué)生在內(nèi)的千余人次參與學(xué)習(xí)，在弘揚傳統(tǒng)文化中探尋堅定文化自信與自覺的新思路。
同心行：“四個與共”鑄團結(jié)意識，“同心·中國行”凝聚奮進動能
青年學(xué)子正處于拔節(jié)孕穗、厚積薄發(fā)的關(guān)鍵時期，將中華民族共同體意識熔鑄于各族青年血脈，牢固樹立“四個與共”的共同體理念，是學(xué)院開展民族團結(jié)進步教育實踐矢志不渝的初心與使命。立足“家國觀”教育，學(xué)院創(chuàng)新民族學(xué)生“實踐育人”新模式，深入開展“同心·中國行”系列活動。
“國情調(diào)研、社會服務(wù)、民族體驗三類實踐平臺的創(chuàng)建，為多民族學(xué)子更好交往交流交融、在共居共學(xué)、共事共樂中攜手成長營造了廣袤的舞臺?！睂W(xué)院本科第二黨支部書記、維吾爾族姑娘古麗孜巴說道。每年假期，學(xué)院都會舉辦“同心·中國行”實踐育人活動，通過開展“國情、社情、民情”三項體系化專題調(diào)研，引導(dǎo)學(xué)生深入探索家鄉(xiāng)發(fā)展的新面貌、感知民族復(fù)興的新成就。在學(xué)期間，多民族學(xué)子定期召開實踐成果展示交流會，集體前往抗擊新冠肺炎疫情專題展、武漢八路軍辦事處舊址紀(jì)念館等開展紅色溯源之旅，不斷在實現(xiàn)文化認(rèn)同中增進共同性。脫下戎裝、退伍返校的大學(xué)生米爾扎提，堅持假期回到新疆鄉(xiāng)村推廣普通話，并帶頭成立“推普”實踐隊，在深化民族團結(jié)進步教育中鑄牢中華民族共同體意識。以優(yōu)拉才讓、洛桑旺旦等為代表的一批新疆、西藏籍少數(shù)民族畢業(yè)生踴躍報名參加西部計劃，毅然選擇回鄉(xiāng)發(fā)展，成為促進民族團結(jié)進步的骨干力量。
下一步，武漢理工大學(xué)法學(xué)與人文社會學(xué)院將緊扣“青年有為·強國有我”主題，繼續(xù)組織開展大學(xué)生社會實踐暨“行走的思政課堂”實踐育人2.0行動。聚焦黨史學(xué)習(xí)教育、知識產(chǎn)權(quán)強國、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、農(nóng)村養(yǎng)老實踐、留守兒童關(guān)愛、民族團結(jié)進步和訪企政務(wù)實習(xí)等主題，組建多支師生團隊同步開展“黨建領(lǐng)航·紅心筑夢”“基層探訪·初心筑夢”“產(chǎn)權(quán)入企·知識筑夢”“鄉(xiāng)村振興·公益筑夢”“心手相牽·微光筑夢”“石榴花開·同心筑夢”“擇業(yè)揚帆·青春筑夢”等專題社會實踐活動，引導(dǎo)廣大學(xué)子用腳步丈量祖國大地，在實踐大熔爐中淬煉成鋼。
