河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院：打造“五位一體”心理育人體系
心理育人作為十大育人體系之一，黨和國家高度重視高校心理育人工作。河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院按照《高等學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)綱要》要求與河北省委教育工委工作安排，堅持育心與育德相統(tǒng)一，全力做好大學(xué)生心理健康教育科普工作，加強人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，著力搭建以知識普及為基礎(chǔ)，隊伍建設(shè)為核心，輔導(dǎo)咨詢?yōu)樘厣?，危機排查為保障，活動宣傳為載體的“五位一體”心理育人體系。
創(chuàng)新教育課程體系，筑牢心理育人之基。教育教學(xué)是全面推進學(xué)校心理健康教育的重要手段。學(xué)校重視第一課堂的主渠道作用，發(fā)揮專業(yè)建設(shè)與課程創(chuàng)新的雙向驅(qū)動作用，不斷深化課程體系研究，從心理類課程、心理類培訓(xùn)、心理知識宣傳等方面全力推進學(xué)生的心理健康教育。學(xué)校構(gòu)建了1+2+N（第一課堂+線上線下課程+體驗活動、行為訓(xùn)練、心理情景劇等）的形式多樣、內(nèi)容豐富、范圍廣泛的心理健康教育課程體系。公共課教學(xué)部利用“互聯(lián)網(wǎng)+”“大數(shù)據(jù)”“云平臺”“人工智能”等方面技術(shù)積極開展心理健康教育方式、方法創(chuàng)新，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，盡可能滿足不同學(xué)生群體的差異性需求,使心理健康教育的知識和理念實現(xiàn)了全方位滲透，得到了全面普及。
健全隊伍培訓(xùn)機制，強化工作保障之核。學(xué)校建設(shè)了以心理教師、輔導(dǎo)員、心理聯(lián)絡(luò)員為核心的三支心理健康教育工作隊伍，為開展心理健康教育工作提供專業(yè)人員保障。心理教師負責(zé)心理知識的普及、嚴重心理問題的咨詢與定期團體心理輔導(dǎo)；輔導(dǎo)員負責(zé)把握學(xué)生心理動態(tài)，疏導(dǎo)學(xué)生一般性心理問題，跟蹤、監(jiān)控重點人群等心理健康教育工作；心理聯(lián)絡(luò)員負責(zé)了解本班級學(xué)生的心理動態(tài)，及時識別有心理問題的學(xué)生并上報班級輔導(dǎo)員，同時也在班級內(nèi)開展心理健康知識普及和宣傳類活動。2022年度，學(xué)校已開展了三期針對心理教師、輔導(dǎo)員、心理聯(lián)絡(luò)員的專業(yè)性知識和通識性知識的分層培訓(xùn)，完成了全校311名心理聯(lián)絡(luò)員培訓(xùn)工作，為打造業(yè)務(wù)精、能力強、專業(yè)化、專家化的心理健康工作隊伍奠定了堅實基礎(chǔ)。
優(yōu)化心理咨詢平臺，夯實育人成效之質(zhì)。學(xué)校著力建設(shè)信息化心理健康教育平臺，構(gòu)建了基于分類指導(dǎo)理念，融合危機排查預(yù)警和拓展服務(wù)為一體的咨詢干預(yù)體系，囊括了個體心理咨詢、團體心理輔導(dǎo)、心理咨詢案例督導(dǎo)等多方面內(nèi)容，滿足不同學(xué)生群體需求。一是結(jié)合學(xué)生關(guān)心的人際交往、戀愛心理、溝通合作等話題開展特色團體輔導(dǎo)，為學(xué)生提供“專業(yè)又有溫度”的多維度心理咨詢服務(wù)，幫助學(xué)生應(yīng)對在學(xué)習(xí)、生活、交往中遇到的各種問題。二是加強心理咨詢制度建設(shè)，全面啟動心理咨詢預(yù)約、線上咨詢、檔案管理等制度，遵循心理咨詢的倫理規(guī)范，保證咨詢工作有效運行。三是定期開展心理咨詢個案的研討與督導(dǎo)活動，利用信息化手段，開展心理測驗、心理咨詢、團體輔導(dǎo)、心理培訓(xùn)等活動，不斷提高心理咨詢的專業(yè)水平。
完善危機預(yù)防體系，織密預(yù)防干預(yù)之網(wǎng)。學(xué)校注重完善學(xué)生心理危機預(yù)防與干預(yù)體系，構(gòu)建全方位的危機防御體系，有效做好心理危機的早發(fā)現(xiàn)和早干預(yù)。一是強化危機排查，動態(tài)了解學(xué)生心理健康狀況。在綜合考慮學(xué)生個體、原生家庭、學(xué)校和社會各種因素的基礎(chǔ)上，從危機評估、危機即時干預(yù)、危機后干預(yù)的全程角度，建構(gòu)多層次、全方位的生態(tài)化的心理危機預(yù)防與干預(yù)體系。二是加強四級聯(lián)動，構(gòu)建三個類型的心理危機防御體系。完善宿舍、班級、系部、學(xué)校四級心理防護網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建以危機個體、問題人群、廣大學(xué)生為對象的全方位心理危機防御機制，形成早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早評估、早干預(yù)的大學(xué)生心理危機干預(yù)體系。學(xué)校深入開展對所有在校生的心理健康素質(zhì)在線測評，建立心理健康檔案，系統(tǒng)性、制度化地提高了心理危機的預(yù)防和干預(yù)能力。
豐富實踐活動形式，營造主題宣傳之勢。學(xué)校充分發(fā)揮環(huán)境在影響大學(xué)生心理健康中的重要作用，將心理健康教育與校園文化建設(shè)相結(jié)合，創(chuàng)建心理健康教育的良好氛圍。根據(jù)心理健康的發(fā)展規(guī)律，選擇春秋季節(jié)心理問題高發(fā)的時間節(jié)點，開展“3·20心理健康周”“5·25心理健康月”“12·5心理健康日”等主題性心理健康教育活動、心理知識宣傳活動、心理健康觀影活動。開放心理咨詢業(yè)務(wù)，舉辦心理健康主題班會，組織參加“干部心理健康”專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等實踐活動。創(chuàng)新心理育人形式，舉辦心理減壓活動、大學(xué)生團輔活動、沙盤活動等，引導(dǎo)學(xué)生在活動實踐中實現(xiàn)心理健康教育的成效。充分利用微信公眾號、視頻號等各類網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺，將其打造成開展心理健康教育的新陣地，構(gòu)建了集知識性、趣味性、實踐性、服務(wù)性于一身的新媒體宣傳平臺。
長期以來，河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院始終堅持深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會精神，將心理健康教育工作作為高素質(zhì)人才培養(yǎng)的重要部分，凝練出與高職學(xué)生特點相適應(yīng)的心理健康教育工作方式方法。學(xué)校不斷完善心理健康教育工作體系，形成了教育教學(xué)、隊伍保障、咨詢干預(yù)、危機防御、實踐活動“五位一體”的心理健康教育工作格局，學(xué)生心理健康意識明顯增強，心理健康素質(zhì)普遍提升，實現(xiàn)了學(xué)生心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。
