山東理工大學：“六舉措”深化輔導員隊伍高質量發(fā)展
山東理工大學深入學習貫徹全國教育大會、全國高校思想政治工作會議精神，通過實施“六大舉措”加快提升思想政治工作精準供給能力，推動輔導員隊伍專業(yè)化職業(yè)化建設取得新成效。
加強頂層設計，優(yōu)化體制機制。成立輔導員隊伍建設領導小組，統(tǒng)籌規(guī)劃輔導員隊伍建設，制定《關于加強新時代輔導員隊伍建設實施辦法》，明確輔導員隊伍組織管理、任職選聘、崗位職責、培養(yǎng)發(fā)展、考核激勵等相關保障措施。強化規(guī)范管理，制定《輔導員培訓管理辦法》《學生工作標準化手冊》，根據(jù)入職年限和成長需求，建立分層分類的差異化培訓機制。規(guī)范輔導員工作流程，提升輔導員專業(yè)化職業(yè)化水平。制定《輔導員績效考核與績效工資發(fā)放辦法》，突出工作實績，注重特色亮點。圍繞全校量化考核、學生評議、學院考評、職能部門考評等方面對輔導員進行全方位、多角度考核評價，落實輔導員績效工資制度，激發(fā)輔導員工作熱情。
堅持量體裁衣，優(yōu)化生涯輔導。與專業(yè)機構合作，面向所有輔導員開展職業(yè)生涯發(fā)展測評，形成發(fā)展報告，引導他們在不同成長階段合理設置發(fā)展目標，定制個性化的發(fā)展路徑。定期開展職業(yè)生涯規(guī)劃理論培訓，支持參加生涯規(guī)劃相關認證資格培訓，對部分輔導員進行一對一的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃輔導。設計開發(fā)數(shù)據(jù)信息化平臺，分析每一位輔導員的職業(yè)興趣和性格特征，描繪“職業(yè)畫像”，引導學院結合興趣、性格特點為輔導員分配人崗相適的工作任務，充分發(fā)揮和挖掘職業(yè)技能，精準掌握個性化發(fā)展軌跡，助力優(yōu)化生涯發(fā)展路徑。
開展分類培訓，提升素質能力。根據(jù)輔導員的工作年限、發(fā)展需求和各時期學生工作重點，構建點面結合、分層分類的培訓體系。在課程設置方面，建立“常規(guī)+特色”“必修+選修”的課程模式，涵蓋職業(yè)素養(yǎng)提升、可遷移技能培養(yǎng)、職業(yè)技能拓展等6個版塊，每個版塊均設有課時最低要求。在培訓師資方面，定期邀請校內外思政領域的專家學者授課，同時在輔導員隊伍中選拔培育“教練型”輔導員擔任校本培訓講師，形成以講促學、學用相長的良好局面。在培訓管理方面，設計開發(fā)“我的掌上大學”小程序，輔導員通過線上小程序便捷進行選課、簽到、評價、反饋等，實現(xiàn)培訓過程動態(tài)管理，增強培訓實效。
打造特色品牌，搭建成長平臺。編印《輔導員理論學習知識手冊》，建設開發(fā)輔導員理論知識學習線上題庫，每年組織理論基礎知識測試，推進隊伍政治理論素養(yǎng)與時俱進。定期舉辦輔導員素質能力比賽，組織學生工作優(yōu)秀論文（著作）、優(yōu)秀工作案例和優(yōu)秀博文評選，開展學生工作創(chuàng)新立項等，濃厚“比學趕超”的良好氛圍。大力支持輔導員結合學生成長發(fā)展需求和專業(yè)化發(fā)展建設工作室，現(xiàn)有山東省輔導員名師工作室1個、校本輔導員工作室15個、年級工作組4個，鼓勵各工作室和年級工作組積極參與思政教育課題申報，承擔學生教育、輔導員培訓相關任務，通過政策支持、資金保障推動輔導員工作室建好平臺、帶出團隊、創(chuàng)立品牌。實行“青藍結對計劃”加強輔導員梯隊建設，為新進輔導員配備“導師”，實現(xiàn)“以老帶新，以新促老，師徒結對，共同提高”。
改革激勵機制，激發(fā)內生動力。突出業(yè)績導向，注重輔導員實際工作表現(xiàn)和個性化發(fā)展，修訂輔導員年度考核評價辦法，開展量化分類考核。實施目標激勵，落實雙線晉升機制，暢通職級晉升渠道。落實輔導員職稱單列計劃、單獨評審，完善職稱評聘、職務晉升標準，將工作表現(xiàn)和育人實效作為重要依據(jù)。完善榮譽體系，每年評選十佳輔導員并發(fā)放“奧琦瑋十佳輔導員獎勵基金”。設置輔導員發(fā)展專項基金，從培養(yǎng)培訓、考察學習、掛職交流、學歷提升等多個方面支持專業(yè)化職業(yè)化發(fā)展。加強柔性關懷，建立學生工作部門負責人聯(lián)系學院制度，關心關注輔導員成長發(fā)展，定期開展輔導員嘉年華、輔導員沙龍等交流活動，提升輔導員工作幸福感、獲得感。
優(yōu)化隊伍結構，完善進出機制。優(yōu)化輔導員隊伍人員結構布局，嚴把輔導員入口關，細化專業(yè)分類，完善學科結構，實行男女等比例招聘，構建專兼結合、以專為主、結構合理的專職輔導員隊伍。制定《選聘優(yōu)秀青年教師擔任輔導員工作實施辦法》，首批選聘12名青年博士教師擔任輔導員，優(yōu)化學歷結構。在輔導員分配過程中加強調研，充分考慮各學院工作實際需求、輔導員工作年限、年齡結構、性別比例、專業(yè)背景等多方面的因素，“量身定制”輔導員分配方案。完善專職輔導員職業(yè)發(fā)展體系，建立科學合理的“輸出”機制，實現(xiàn)有規(guī)律轉崗，強化職業(yè)發(fā)展張力和活力。
近年，學校輔導員有3人入圍全國輔導員年度人物評選，1人被評為“全國高校輔導員年度人物”，5人被評為“山東高校十佳輔導員”“優(yōu)秀輔導員”，1人被評為“山東高校輔導員名師”，1人被評為山東省“奮進新時代資助人物—筑夢大使”，5人獲得山東省輔導員素質能力比賽一等獎及以上獎項，3人代表山東省參加全國輔導員素質能力比賽并獲獎。輔導員王曉冬訪企拓崗促就業(yè)工作事跡被央視新聞頻道《24小時》欄目報道，學校在2024年山東省高校學生教育管理研究會年會上作輔導員隊伍建設典型發(fā)言。
